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名师精编 优秀教案 《认识东北、东南、西北、西南》教案（一稿） 教学内容：年级下册教材 第 8 页例 4 。 知识点：辨认东北、东南、西北、西南四个方向。 教学目标： （1 ）使学生在认识东、 西、南、 北的基础上认识东北、 东南、 西北、 西南这四个方向。 结 合具体情境给定一个方向（东、南、西或北），能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描 述物体所在的位置。 （3 ）通过让学生说一说、画一画、动一动，加强学生对四个方位的认识和辨认能力，进 一步发展学生的空间观念。 （4 ） 通过本节课的学习，使学生感受到数学与生活的密切联系，激发学生学习的热情和 兴趣。 教学具准备：多媒体课件 教学重点：认识东北、东南、西北、西南等四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余七个 方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 教学难点：在具体环境中给定一个方向（东、南、西或北），能辨认其余的七个方向，并能 用这些词语描述物体所在的位置。在具体场景中根据不同的参照物来确定方向 教学过程： 一、创设情境，激发兴趣。 1. 复习东、南、西、北。 师：教室的哪一面是东面？你是怎么知道的？ 与东面相对的是哪一面？（学生回答后在西面贴上一个 “西 ”字） 教室的哪一面是南面？与南面相对的是哪一面？ [ 设计意图：通过师生的交流，唤起学生对已有知识经验的回忆，其目的是先激活学生已有 的知识，也为学生学习新的知识作好充分的准备。 ] 师：东、南、西、北大家都认识得很清楚，现在请大家看一组图片，想一想这是什么地方？ （学生欣赏校园情境图） 师：这是校园操场各个方位的景色，老师把美丽的操场绘成一幅平面图。 名师精编 优秀教案 二、合作交流、探索新知。 1 、出示操场平面图（例 1 主题图）。 在平面图上怎样辨别东、南、西、北。 操场的北面有什么？操场的南面、西面、东面各有什么？ （学生回答时，随机在四个建筑物上点击出东、南、西、北 4 个字。） 师：同学们回答地真棒，为了更快更准地辨别方向，今天，老师带来了一个的朋友，你想认 识它吗？请看，这是什么？（指南针红色一头永远指向北方，它可以帮助我们辨别方向） 2 、观察指南针的盘面。 师：指南针的盘面上除了东、南、西、北四个方向，还有哪些方向？ （东北、东南、西北、西南） 今天，我们就要认识这四个方向，我们一起来读一读。 （1 ）认识东北方向。 师：请看大屏幕，这根箭头指向哪一面（东），这根箭头指向哪一面（北），东与北之间所 指的方向叫东北方向。谁能跟我这样说说呢？ [ 设计意图：在处理教学难点 “认识东北方向 ”时，教师采用的是 “扶 ”教学方法，借助多媒体让 学生直观地感受到 东北方向“ ”这个新的知识点，并在教师的帮助下，生成新的知识。 ] （2 ）认识东南、西南、西北方向。 师：东和南之间所指的方向是什么方向？ 先想一想，再把你的想法和同桌的同学说一说。 问：你是怎么想的？（学生说，电脑演示） 东和南之间所指的方向是东南方向。我们一起说说。 [ 设计意图： “东南方向 ”的学习，教师采用的是 “半扶 ”的教学方法，让学生根据知识的迁移在 小组内互说，然后再反馈。 ] 师：认识了东北和东南，你还想认识什么？ 谁能说说西南是指哪儿？请你大声地告诉同学们西北是指哪儿？ [ 设计意图： 西南、西北方向“ ”知识点的学习，采用的是 放“ ”的教学方法。因为有以上两个知 名师精编 优秀教案 识点的铺垫，学生学习就已 “水到渠成 ”。 ] （3 ）小结。 师：我们今天认识了哪几个方向？怎样记住这八个方向。 各小组讨论一下， 看看哪个小组的 方法最好。大家记住了吗？哪个小组表现最好，就请哪个小组来汇报。 3 、说方向。辨别操场平