高中地理_其它教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

高三地理试卷讲评课教学设计 教学目标： 知识与技能：通过分析失分原因，讲解典型题，总结方法。 过程与方法：将习题进行分类，通过复习知识点，解决试卷中的问题，并进行变式训练，达到讲一题会一种方法的目的。 情感态度与价值观：增强学生的信心，培养学生答题的能力。 教学过程 一、成绩分析：表扬成绩优异和进步较大的同学，鼓励成绩较差的学生 二、选择题讲评 1.错题展示：多媒体展示正答率在80％以下选择题的正答率及相应错选选项 选择题答题情况：1、4、6、7、8、11、14、15通过率较低，基础知识掌握不够扎实，区域认知能力、综合思维能力、读图能力有待提高。 2、合作探究（小组讨论解决正答率较低的选择题） 【思路点拨】 选择题命题特点： 选择题均以题组的形式呈现，选择题的设问视角也基本稳定：每个题组多聚焦某个核心考点，题组内不断换设问主体、设问落脚点，多为纵深推进设问，或横向展开设问。设问主要涉及时间（季节）、地点、特征、区位因素或条件、变化趋势、影响、目的（作用）、原因、措施等方面或判断某时段某区域多方面的环境特征表现(或变化)、某人类活动所产生的多方面影响等。 选择题解题技巧 选择题一般有材料、图、题干和选项组成，第一步细读材料、图、题干和选项，根据材料、图及题干明确题意，看材料、图、题干提供了什么条件，找出其中的“关键信息、关键词”和“限定词”，排除干扰信息。第二步进行回忆联想，