高中数学_1.2　函数及其表示教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

基本不等式 (2) 课程目标 掌握基本不等式。结合具体事例，能用基本不等式解决简单的最大值或最小值问题。 教材分析 本节在上节课的基础上，主要讲解基本不等式在求最值中的应用，采取化归、方程等思想将函数表达式转化，然后采取换元、“1”的代换等方法将题目解答。本节所使用的方法较多，可帮助学生通过类比，再加深理解等式和不等式的共性与差异，具体到本节课的要求，无论方法还是思想，运用基本不等式时始终应注意“一正二定三相等”。 课时分配 本节内容用1课时的时间完成，主要讲解基本不等式在求最值中的应用. 教学目标 重点：基本不等式的应用 难点：应用基本不等式时应注意“一正二定三相等” 知识点：求解最值时函数的变形方法 能力点：培养学生观察、分析、猜想等思维能力 教育点：引导学生体会化归思想在数学中的应用 自主探究点：变形的其他方法 考试点：基本不等式的应用 易错易混点：应用基本不等式时忽略“一正二定三相等” 拓展点：数字“1”的其它表现形式 教具准备 多媒体 复习引入 基本不等式 称为的几何平均数,称为的算术平均数,即两个正数的几何平均数不大于它们的算术平均数；利用分析法和几何法的证明； 重要变形 (积定和最小),(和定积最大)； 利用基本不等式求最值 运用基本不等式求最值需满足“一正二定三相等”,即 ； 积定和最小,和定积最大； 等号成立的条件：当且仅当时等号成立. 4、课堂练习 （1）