高中英语_其他教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

学情分析 本节课的授课对象为本校高一的学生，该班男孩占的比例较大，英语基础不够扎实，语言积累和语言感觉欠缺，但经过高一上学期年的学习及目前的继续努力，无论是词汇的积累还是阅读量与阅读能力都有了一定的提高，整体上学习态度比过去端正很多，有学习意向，愿意付出努力，而且他们对体育新闻报道方面文章是很有兴趣的，有学习积极性，基于此这节阅读设计从基础出发，层层推进，引导学生学习，积极参与课堂，不怕出错，在学习过程中有成就感，获得学习自信心，从学习品质，语言能力能得到提高。 但学习过程中基础较弱的同学在表达和输出的时候会慢，也会有失误，需要小组互助学习的帮助和教师的引导与鼓励。 效果分析 本节教学内容的设计整体性、实用性很强，按照循序渐进的原则，各环节的过渡自然流畅，注重培养学生的阅读能力和解决问题的能力。 在课堂上，学生思维活跃，积极发言，尤其有两个小组表现优异。本堂课一开始就用视频导入新课，简洁生动迅速，使学生的注意力在最短的时间里被激活；接着教师抛出问题，让学生思考，在问与答的过程中学习，在教师的指导下积极主动参与，获得了知识，发展了能力，有积极的情感体验，调动了每一位学生的参与热情。 课堂训练题的设计及难度符合学情，能够很好地引导学生阅读并利于学生进行语言输入。 此外，学生观看2019末全中国抗新冠疫情的视频，实现知识与思维能力的拓展和迁移，树立不畏艰难、团结协作、不断超越的团队精神；能够通过运用各种学习策略，在自主学习、合作学习与探究式学习的过程当中，结合单元所提供的反思性和评价性问题不断监控、评价、反思和调整自己的学习内容和进程，激发英语学习的兴趣，提高自己的理解能力和表达能力，最终促进自身语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的综合提升 在升华环节，学生踊跃发言，对自己进行了反思并表达出来：觉得自己很幸运，应珍惜当下，努力学习，也认识到团结的伟大力量。学生情感态度得到了升华，受到思想教育的同时也训练了语言的表达能力。但也有个别学生思路打不开，表达时不够顺畅。 总的来说，这堂课的目标达成度比较高。 评测练习 Writing Write a short passage about the War against the COVID-19,Chinese national spirit and your feeling? (about 80 words) 1.What event is mentioned? 2. When and where did the event take place? 3.What do you see? 4. What do you hear? 5. How do you feel? II.完成句子： 1.李博士在非洲进行了两年的医疗服务，回来后看到他的母亲在家里得到了很好的照顾，他很高兴。 __________________________________________________________________________________________________ 努力工作和诚实是成功的关键。 _________________________________________________ 听了这个滑稽的故事，大家都放声大笑。 _________________________________________________ 我们的决心和耐心有了突破性的回报，在考试中我们得了满分。 _________________________________________________ 我确信你的建议将有助于解决这个问题。 _________________________________________________ III.作文仿写 你校英语报正在举办题为“My Favorite Sport”的征文活动，请你用英语写一篇短文介绍你最喜欢的内容并说明理由。 注意：词数80左右。 参照答案： II.完成句子 1.Back from his two - year medical service in Africa，Dr. Lee was very happy to see his mother taken good care of at home. 2.Hard work and honesty are the keys to success. 3.Upon hearing the funny story, everybody burst into laughter/burst out laughing. 4.Our determination and patience paid off with a breakthrough ---we got full Marks in