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都市精灵(苏教版八年级必修)汇总 都市精灵(苏教版八年级必修)汇总 PAGE / NUMPAGES 都市精灵(苏教版八年级必修)汇总 Evaluation Only. Created with Aspose.PDF. Copyright 2002-2020 Aspose Pty Ltd. 都市精灵 ( 苏教版八年级必修 ) 时间： 2010-8-1 13:47:38 点击： 184 核心提示： @font-face{font-family:Times New Roman;}@font- face{font-family: 宋体 ;}@font-face{font-family:Symbol;}@font-face{font-family:Arial;}@font-face{fon... @font-face{ font-family: 宋体 ; } @font-face{ font-family:Symbol; } @font-face{ font-family:Arial; } @font-face{ font-family: 黑体 ; } @font-face{ font-family:Courier New; } @font-face{ font-family:Wingdings; } p.p0{ margin:0pt; margin-bottom:0.0001pt; margin-bottom:0pt; margin-top:0pt; text-align:justify; font-size:10.5000pt; font- family:Times New Roman; } @page{msoborder-surround-header:no; msoborder-surround-footer:no;}@page Section0{ margin-top:72.0000pt; margin-bottom:72.0000pt; margin-left:90.0000pt; margin-right:90.0000pt; size:595.3000pt 841.9000pt; layout-grid:15.6000pt; } div.Section0{page:Section0;} 教材分析 “用心感受品质生活，用爱共建和谐环境” ——《都市精灵》是一篇融记叙、抒情、议论于一炉的随笔。文章用现在北京 的“一景”、“一宝”，动物稀有而珍贵的现象开篇，与几十年前的北京“成 群”“遮天”的景象进行纵向对比，又与其它拥有自己标志性动物的都市进行 横向对比，以此抒发作者的情感，发表作者的观点，提出“与狼共舞”的都市 生活。优化生存环境，提高生活质量。 Evaluation Only. Created with Aspose.PDF. Copyright 2002-2020 Aspose Pty Ltd. 学情分析 本班学生的语文素养还可以，对于初二学生来说，已有自己独立的见解和 观点，对当今社会的环保问题也有自己的看法，学习起来容易理解和接受作者 的观点，并提出自己的意见。 一、教学设想 ( 一 ) 、梳理内容，把握作者的感情脉络 ( 二 ) 、体会、理解作者的观点 ( 三 ) 、联系实际进行拓展、延伸 二、教学目标 、带着感情读透文章，把握作者的情感脉络； 2、抓住关键语句、语段，探究作者的观点成因和态度倾向，让学生了解现代某 些都市的缺陷，明白“都市中人与鸟兽共处，才能优化生活质量”的道理，从 而使学生更深地懂得环保的重要意义。 三、教学重点、难点 重点：整合、梳理知识，感受“都市 +精灵”的美和意义。 难点：联系学生自己的周边环境，结合文章内容，思考当地现状的改善策略。 四、准备课件 五、教学过程 ( 一) 导入课文 同学们，你们对“与狼共舞”的画面有怎样的感受 ?( 恐怖、惊悚、难以想象等 ) 但是，有一位作家就提出了具有现代意识的，听似荒诞却很漂亮的人居 生活状态——“与狼共舞”的生活，里面充斥的是刺激或是和谐 ?我们一起来走入这篇课文——《都市精灵》 ( 板书 ) 。 ( 二) 简介作者（投影课件） ( 三) 整体感知全文 １．请学生查字典，理解“精灵”这个词的含义，并且思考：文章中的 Evaluation Only. Created with Aspose.PDF. Copyright 2002-2020 Aspose Pty Ltd. “精灵“指的是什么 ?带着问题用自己喜欢的方式阅读全文，边读边划重点字 词。 如：嬉 (xi) 戏 围剿 驻足 栖息 荒诞 硕大 一抿 退避三舍 孤城寡人 读后明确：“精灵”，原指反抗上天统治的“恶魔”，文中指都市里的小动 物，强调了动物们的活泼可爱；也意在突出都市中