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教学设计表 学科 体育与健康 授课年级 六年级 班级2班 任课教师 王雁飞 授课内容 篮球双手胸前传接球 计划学时 1 教材分析 毛振明主编《体育与健康》，第四单元项目十篮球，基本进攻技术之传接球技术。传接球是进攻队员有目的地转移球和进行战术配合的必要手段。 学习内容分析 (可附加知识导图) 本节课的学习内容是篮球双手胸前传接球技术，它是篮球运动中最主要的基本技术，是篮球教学重要组成部分，是更好地学习其它技战术的基础，传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术配合的质量，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。 学习者 分析 一般特征 本节课的教学对象为小学六年级学生。 学习特征 他们的身心特点，活泼好动，随意注意占优势、好胜心强、好奇心重、表现力强、渴望得到认可与激励；同时缺乏主动探索求知欲望，注意力容易分散，耐心不够，部分学生存在自信心不足和自律性不强的现象。 教学目标 课程标准：在本阶段，让学生通过成功体验来感受体育运动的快乐。 知识与技能：掌握篮球双手胸前传球的动作要领。 过程与方法：通过小组练习和游戏比赛，初步了解和掌握双手胸前传球的方法，并在游戏中尝试团队合作和分享收获。 情感、态度与价值观：发展学生的灵敏、协调等方面的素质，加强学生注意力训练。提高学生在学习和游戏中团队协作意识和集体荣誉感，增强自信心。 教学重点 及解决措施 正确的传接球手型及传接球的准确性——正确示范和连贯快速传接球练习。 教学难点 及解决措施 上下肢协调配合和手对球的控制支配能力——技术讲解和不同距离传球练习。 教学设计思路 （理念与方法） 依据的 教育教学理论 为了营造一个良好的、生动活泼的学习氛围，最大限度发挥学生的主体作用和教师的主导作用。 教学中以游戏贯穿整个教学过程，以单调乏味的课堂气氛。同时结合讲解示范法、分组练习法、游戏竞赛法、情景教学法等多种教学方法交叉使用。 资源与媒体应用分析 知识点 媒体内容 与形式 使用方式与时机 使用目的 资源与媒体 来源 整理与放松 轻音乐 音乐功放 结束部分 创设意境 放松身心 扩音器 互联网 教学过程 根据人体生理机能活动变化规律，可将本课教学分为引入情境阶段、激发动机阶段、技能学习阶段、总结整理阶段。(详见教案) 学习评价表 学习目标 练习与检测 通过学习，初步掌握双手胸前传球的方法，并在游戏中学会和他人合作。 大部分学生较努力的学习技术动作，但也会存在有小部分学生自律性不高，注意力容易分散。 教 学 反 思 本节为新授课，预计练习密度为30%左右，运动强度估算心率峰值为140-150次/分，平均为110-130次/分。计划在40分钟的课堂内，使大部分学生可以掌握双手胸前传接球技术，并通过练习，提高传接球的准确性。针对小学六年级学生的特点，通过游戏方法导入课堂和放松身心，让学生在轻松愉快的环境中学习，培养学生参与运动的热情，引导其树立终身体育的理念。但是对于学生的篮球功底了解不足，在一定程度上难以满足一些较高技术水平学生的需要；同时对于良好课堂纪律的维持方面还有待提高，下阶段要思考如何在确保课堂教学常规的基础上，有组织有计划的进行小范围的提高训练。 原地双手胸前传接球 王雁飞 教材内容 1、球性练习 2、学习原地双手胸前传接球 地点 篮球馆 教 学 目 标 1．? 认知目标：通过教学，使学生懂得原地双手胸前传接球动作要领，领会全身协调用力；提高球性； 2．? 技能目标：通过教学，使95%以上的学生在初步掌握双手胸前传接球技术的同时， 50%左右的学生能在教师指导下完成双手胸前传接球动作，80%以上的学生能熟练地掌握原地双手胸前传接球动作； 3．情感目标：激发学生学习的积极性和创造性，增强学生团结协作和安全保健的意识，培养学生奋发向上的品质。 课的 部分 教 学 内 容 组织教法和学练法 时间 练习次数 教师活动 学生活动 准 备 部 分 8 集合整队，清点人数 师生问好 宣布本节课的内容 安排见习生 一．热身跑 学生先绕篮球场慢跑二圈，教师带动学生一起做徒手操。 二．徒手操 （1）伸展运动 （2）扩胸运动 （3）腰部运动 （4）弓步压腿 （5）侧压腿 （6）手腕脚踝关节运动 要求：声音宏亮，精神饱满，注重仪表，语言亲切。 一．? 组织：集体热身跑和徒手操练习 二．? 教法与步骤： 1）? 教师边讲解边示范 2）? 教师领做口令指挥学生练，注意预备口号：预备起、转、换、停等。 3）? 集体纠正 一．体育委员四列横队整队 二．要求：快、静、齐 三．集合队形 一．组织：成两路纵队绕篮球场慢跑 要求：队伍整齐，跑中要保持安静 要求：队伍整齐，跑中要保持安静 二．? 学练法与步骤 1）? 观察教师示范、理解