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静悄悄的革命 ——《渔家傲 秋思》课前导入反思 一场精彩的电影，离不开好的序幕。一部经典的乐章，离不开美妙的前奏，一篇华丽的文章，离不开开头的铺垫。课前的导入也是如此，它往往能起到先声夺人之功效。造成学生渴望追求新知的心理状态，激起学生的学习兴趣，吸引其注意力，就如平静的湖面上投石，激起一片思维涟漪。我在进行备课时，一直注重课前导入，无论是集百家之长，还是结合自身实际。导入，我一刻也没有放松过。在进行《渔家傲 秋思》的教学设计时，我一直琢磨着我的课前导入。后来，便想到了用同一题材的诗引入。诗是这样写的：“《玉门关感怀》玉门关外黄沙漫，蓬草闻风尚胆寒。皓月当空家万里，一杯浊酒洗言欢。”出示这首诗时，便对学生说，诗歌是我国传统文化的精粹，不同的内容代表着诗人不同个性。根据你们现有的体验，你认为这首诗的作者可能是谁？引导学生读几遍之后让他们进行猜测，结果课堂一下沸腾起来。苏轼、范仲淹、温庭筠等等，可谓百花齐放。当我按动翻页笔时，我的名字随即闪现在屏幕上，令全班惊讶，他们万万没有想到是我自己的作品。“我的这首诗和我们今天要学习的词究竟有什么异同呢？”就让我们一起走进范仲淹的渔家傲秋思吧。于是大家带着一种无言的兴奋轻轻松松地掌握了那堂课的学习任务。 课堂导入，表面上无关课堂效果大局，其实，利用得好将是学生课堂学习的助推器。这种巧妙的设计，微微的细节便是课前静悄悄的革命，它能很好地激发学生学习的兴趣，唤起学生学习的自觉性和创造力。