精彩极了和糟糕透了.docxVIP

以学定教、学案导学 四年级语文学科主备人程晓霞19《精彩极了和糟糕透了》第一课时 学习目标 1、学会本课7个生字；能正确读写下列词语：精彩、糟糕、誊写、敬仰、出版、谨慎、迫不及待、一如既往、引入歧途。 2、有感情地朗读课文。选自己感受最深的部分背下来。 3、从父母对孩子的评价中体会到父母对孩子的爱。 教学重点 体会课文中含义深刻的句子的意思。 教学难点 从父母亲对孩子各自不同的评价中体会父母对孩子的爱 学习方式 自主学习、合作交流 熟讲温故 读通课文、认读生字词 、了解课文主要内容 教师活动（导案） 学生活动（学案） 设 问 导 学 一、激趣导入，揭示课题 1. 说出“糟糕”的反义词和“极”的近义词。 2．导言：今天，我们要共同学习的这篇文章，题目就叫《“精彩极了”和“糟糕透了”》，读过带有这样有趣题目的文章吗？你猜猜课文所讲述的到底是一件“好事”还是“坏事”呢？ 二、检查预习，初步感知 指名读课文，读准生字 要求：①读的同学，可根据内容的不同自己停下，让别人接读。 ②听的同学，注意纠错，对不满意的地方可以代读。 ③教师相机引导、鼓励。 尝试自读，讨论交流学生默读课文，也可以轻声读书，可以查找资料，可以直接在课本上画画写写（在自己感受最深的语句旁加一点批注，有疑问的地方打个问号），还可以写读书笔记。四、朗读课文，领悟情感1．师范读，后自由读，个别读，分角色读。最后请几位学生读个别段落。 2．朗读指导要点：⑴母亲和父亲对“我”的诗不同的评价及“我”不同的反应。 如，母亲的兴奋和赞美，父亲的严肃近乎冷酷；“我”听到母亲表扬后盼望父亲回来的心情、表现等孩子的一系列体验，都应努力读出来。⑵课文最后两段，是作者对两种评价的冷静思考和独到见解，是成年后的理性认识，也应有别于前面的朗读。3．想想课文表达了怎样的情感，然后把自己的感受和同学交流。 学生回答反义词 齐读课题 读课文 认读字词 说说课文主要内容。 默读课文 写批注 读课文 谈感受 教师活动（导案） 学生活动（学案） 板书设计 课后总结 ? “精彩极了”和 “糟糕透了” ↓ ↓ 鼓励 提醒 ↘爱↙ 在这一部分的教学中，重点引导学生读好写父母亲的句段，生生合作研读我听了父母亲的话后的表现，通过读，体悟父母亲的情感，正确地捕捉我当时的内心想法，让学生从内心深处感动，使学生的情感与作者的情感产生共鸣，情有所感，理有所悟，最后对母亲和父亲的爱便有了深刻的感悟.让学生在自己的语言实践中去发现，去体验，去感悟，读是最有效的语言实践活动，因此，在教学中采用了多种形式的读:自读，指读，范读，同桌互读，小组读，齐读.范读是引领学生体悟作者的情感;自读，理解着读，读中去揣摩，去体会;指读，把个人体验，感悟到的表现出来;互读，加强生生之间的合作与交流，齐读，释放自己的情感.? 学 案 附 页 读拼音，写词语。 　　zāo gāo zì háo téng xiě wèi zhí 　　（ ） （ ） （ ） （ ） 　　gōng sī qi miào cí xiáng jìn shèn （ ） （ ） （ ） （ ） 二、读句子，用一个词语概括“我”当时的心情。 　 她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。( ) 　　我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍，还用彩色笔在它的周围描上一圈花边。( ) 　 我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。( ) 　　三、抄写课文中对你有启发的句子。