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爱心小学五年级语文上册期中试卷分析总结 魏 一、试卷分析 此次语文期中考试题目由五年级组3位语 文老师统一制卷,学校统一组考。时量加为90分钟,总分100分。考试时试卷题型分为五大类：一、小小书法家(抄写)；二、基础大比拼(组词/选择正确的读音和相近的词语/按要求写句子/按课文内容填空)；三、阅读我能行(课内片断/课外阅读)；四、欢乐习作。书写5分，基础积累39分，阅读21分，习作25分。试题覆盖面广，难易适中，注重基础学问的考查，同时兼顾课外阅读学问的考查。 二、成果统计  两班分别是46和47人参与考试，总的说来状况不是很理想，孩子们长期以来学语文的良好习惯经不起检验。许多题目是我们为了考查学生平常的把握状况，从语文作业本上选取过来的。 三、问题分析 1、读拼音，写词语：错误率教高，尤其是“担忧”的“忧”、“鼓舞”、“秉性”的“秉”、“告诫”的“诫”、“惧怕”的“惧”、“灵魂”的“魂”。其中季海芳、庞涛涛、付聪、周起、徐江泽的写不出来的词语许多，针对这种状况，应加强对后进生的词语辅导。 2、本张试卷失分较大的一块是第五大题：给带点的词语换个意思相近的词语，两个班合起来只有20来位学生写对了。语文作业本上做过的一模一样的题目，学生一到考场就已忘到九霄云外。说明平常的基础打扎实，做后就忘。应对做过的题目、错题，进行再次复习和稳固。 3.按要求改写句子，把字句和被字句学生基本都写对。惋惜的是在缩句和改写反问句上错误率很高。比方说反问句，许多学生都篡改了句子本来的意思，写成：“人类的生息莫非离不开灰尘吗？”说明在语感方面，教师还得加强对学生的训练。 3、课内阅读曾经在第一单元试卷上出现过，许多学生还是做错了。学问点一学就忘，还是得在平常催促学生多复习。课外阅读题让少数学生感到为难，因为他们没有仔细认真地把题目意思看懂，不理解的状况下就去做，而且又占有13分，所以在这一题甚至有好些学生都扣了10来分，有一部分学生因为马虎丢题没做〔结合启示，说说自己的理解〕或没读懂题意思做错〔找近义词〕。 4、作文是给人启示的一件事，可以说在第四单元的习作中，大部分学生都已学过。只要写清晰事情的来龙去脉，给人以启示，基本上失分不大。整体看来习作完成得不错，从篇幅书写到标题内容，大部分孩子完成得不错，个别孩子错别字于语句的精炼、情感的表达等需要加强。  总的说看，学习语文需课内外两手抓，两手都要强。课堂上多花点时间，多读、多背、多记，课外增加学生的阅读量，考试时出现的问题就不那么多了。 四、改良措施 这次考试给学生提供了一次良好的锻炼的机会，学生明白了自己的缺乏和今后应当努力的方向。静下心来反思，还有许多地方要更加努力： 1、基础学问要抓牢，尤其是潜能生，肯定得分阶段清理清查，彩取趣味化的形式稳固，如游戏、竞争赛，让孩子们有更扎实的基础学问储备。 2、学语文就是学做人。语文是生活化、趣味化的，找准教育及思维训练的契机，引领孩子们欢乐的学语文、用语文、享受语文。让更多的孩子做到活学巧用，能在生活中运用自如。 3、注重拓展与积累。课文是例子，注重拓展与引领导积累，对丰厚孩子们的语文素养很重要，要下功夫常抓不懈。 4、抓学生准时预习、复习习惯的养成，引领鼓舞孩子自主自能学习，事半功倍。 5、教会孩子仔细审题及仔细检查的良好习惯，此次考试中就出现8个孩子因丢题而失分，好几个孩子没读懂题目意思做题丢分现象。 6、听、说、读、写、书全能训练，为孩子一生奠基，引领孩子主动学语文，用语文，品味学习的乐趣与胜利感。