第2章多媒体CAI课件美学基础.pptx

第2章 多媒体CAI 课件美学基础 2.1 美学概述 目 录 2.1.1 美学的发展及意义 2.1 美学概述 美学作为一门社会科学，是在社会的物质生 活与精神生活的基础上产生和发展起来的； 它是研究人与现实审美关系的学问，是研究 美、美感、美的创造及美育规律的一门学科； 2.2 课件的平面构图 2.3 课件的色彩构成 美学既不同于一般的艺术，也不单纯是日常 的美化活动，它是人类审美实践和艺术实践发展 到一定历史阶段的产物，是对人类审美实践和艺 术实践的概括。 2013年9月27日星期五 目 录 2.1.2 美学的作用 2.1 美学概述 1.物化教学情境，丰富审美感知 美育是自由自觉的过程，美好情感不断被唤 起、激发，也不断得到净化、升华，逐渐积淀为 高尚的审美情感，使美学潜移默化地深入到学生 的内心。 2.2 课件的平面构图 2.3 课件的色彩构成 2013年9月27日星期五 目 录 2.人机交互，引人入胜 计算机逼真的交互界面和友好的交互环境设计，反 映美学在多媒体CAI课件设计中，能自然引导各种交互 现象，提供与学生友好合作、平等竞争的环境。 2.1 美学概述 2.2 课件的平面构图 2.3 课件的色彩构成 3.陶冶情操，提高审美修养 美学本身具有愉悦情感的功能，在课件画面中展现 出符合审美需求的画面对学生的心理产生愉悦的情感效 应，使其视觉上、心理上得到满足，主动接受知识信 息。在学习过程中情感的得到升华，美学情感得到满 足，达到陶冶情操的目的。 2013年9月27日星期五 2.1.3 美学的表现手段 目 录 美学的艺术表现手段主要有3种：绘画、平面构成和 色彩构成。 2.1 美学概述 绘画是美学的基础，通过手工绘制、计算机绘制和 图像处理，使线条、色块具有了美学的意义，从而构 成了图画、图案、文字以及形象化的图形； 2.2 课件的平面构图 2.3 课件的色彩构成 平面构成又叫“版面构成”，是美学的逻辑规则， 它主要研究若干个对象之间的位置关系 色彩构成是美学的精华，色彩历来是美学研究中的 敏感部分，色彩构成主要研究两个以上的色彩关系、 精确到位的色彩组合和良好的色彩搭配。 2013年9月27日星期五 2.2 课件的平面构图 目 录 2.2.1 平面构图的分类 2.1 美学概述 1.对称构图 在对称构图中，视觉形象的各组成部分是对称安排 2.2 课件的平面构图 2.3 课件的色彩构成 的，即所有各部分可以沿中轴线划分为完全相等的两 部分; 这种构图使得不同视觉形象产生相互对抗的力，达 到视觉上的平衡状态; 对称构图总是表现出静止、稳定、典雅、严峻、冷 漠，有时也会显得刻板或是千篇一律。 2013年9月27日星期五 目 录 2.1 美学概述 2.2 课件的平面构图 2.3 课件的色彩构成 对称构图（泰姬陵） 2013年9月27日星期五 目 录 2.不对称构图 在不对称构图中，版面的所有组成部分或者是其中 2.1 美学概述 的大多数的排列，不能由一条中轴线划分成相等的两 部分; 2.2 课件的平面构图 2.3 课件的色彩构成 不对称构图所具有的视觉特性以及可能产生的视觉 效应，几乎与对称构图完全相反; 不对称构图显得活泼和具有动感，视觉感受强烈而 骚动，能使人感到兴奋、激动和狂热; 这种动态表现的特征，能使人感到变化、发展和活 力。 2013年9月27日星期五 目 录 3.不对称的对称构图 2.1 美学概述 不对称的对称构图既不是严格的对称，也不是绝 对的不对称。不对称的对称是在同一构图中结合了 对称与不对称两者的特性； 2.2 课件的平面构图 2.3 课件的色彩构成 在实际的构图设计中，用得最多且最富变化的是 不对称的对称这种构图形式。它具有两种不同的形 式：无意识的不对称和有意识的不对称。 2013年9月27日星期五 目 录 2.1 美学概述 2.2 课件的平面构图 2.3 课件的色彩构成 不对称的对称结构（西斯廷圣母） 2013年9月27日星期五 2.2.2 平面构图的法则 目 录 以美学为基础的平面构图必须遵循一定的构图法 则，以便准确地表达设计意图和思想，达到最佳的设计 效果； 2.1 美学概述 目前常用的构图法则主要有以下几种： 2.2 课件的平面构图 2.3 课件的色彩构成  和谐  对比与统一  对称  均衡  比例  视觉重心  节奏与韵律  联想与意境 2013年9月27日星期五 1.和谐 目 录 在平面构图中和谐的形式美需要具备下列条件： （1）有两个以上视觉因素。 2.1 美学概述 （2）这些因素既相互对比，又是统一体中的局部。 （3）形态之间既有差别又有较强的共性。 2.2 课件的平面构图 2.3 课件的色彩构成 根据和谐的形式美法则，在形状的协调上需要注意界 面上图文混排时，图像和