湘教版小学二年级下册音乐第5课第2课时《老爷爷赶鹅》教案.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 湘教版小学二年级下册音乐第5课第2课时《老爷爷赶鹅》教案 魏 第五课 老爷爷赶鹅教学目标：1.能用自然的声音，较精确地节奏和合作意识，不断提高自己的协调能力。2.能用自然的声音、较精确的节奏和音调有表情地参加二声部轮唱。3.能与他人合作探究轮唱的方法，不断提高协调能力和多声部听觉能力。教学重难点：重点：鼓舞和引导学生参加艺术实践活动，增添自信念和与他人合作的能力。难点：二部轮唱时，学生简单产生“喊唱、赶拍、串调”现象。教学过程：一、导入二、学唱歌曲师：我们先来唱一唱“鹅叫”的乐句，听老师唱一遍。同学们唱的时候肯定要留意“0嘎嘎嘎0”小节，最终的“嘎”音比较高，要留意音准。我们来练习一遍。学生合着伴奏练习“0嘎嘎 嘎0”小节。师：大家唱得很好，我们来练习最终四个乐句。(学生练习最终四个乐句)师：我们来完好地学唱这首歌曲吧。前八个乐句老师唱一句，同学们唱一句；后四个乐句我们一起唱。〔师生一起练习〕师：同学们可以自愿组合小组练一练、唱一唱。师：同学们唱得很仔细，演唱方法也很正确，大家合着伴奏一起来完好的演唱一遍吧。三、轮唱练习师：同学们还记得我们分组来合作读歌谣吗？同一旋律先后演唱，形成此起彼伏、连续不断的仿照效果，称为轮唱。请几位同学跟我一起试着用轮唱的形式演唱一遍，你们听他们唱到哪老师才开始唱的？生：老师是从同学唱到第二小节时开始的。师：咱们试一试，左边同学跟着他们几个来演唱，右边同学跟着老师来演唱，用手指轻轻点手心来击拍。生：〔一部分学生随老师唱，另一部分学生跟随几个学生唱〕师：你们觉得我们的轮唱效果好不好？生：不好，声音太大了，太吵了。师：老师也有同感，我还看到有几个同学捂着耳朵，这是为什么？生：我怕受他们干扰。我怕跟他们跑了。师：原来是这样，下面请同学们跟老师一起来当一次小指挥，左手指挥第一部分，右手指挥第二部分。你来想一想怎样唱就不会乱了？生：〔随老师一起，跟着范唱磁带指挥。〕通过指挥我发觉节拍要精确，每声部要整齐；速度要一致；要抓住强拍……师：你们说得太好了！谁来给我们指挥一次，咱们再来试着唱一唱。生：〔由学生指挥，学生进行轮唱。〕师：你觉得这次效果怎么样？生：整齐多了，假如各声部声音再小一点就更好了！师：是呀，假如我们的声音再轻一些，自己演唱的同时还能听到另外一个声部的声音，并且不影响自己的演唱，这样就简单唱好了。老师指挥，咱们再来试试。生：〔随指挥演唱歌曲〕师：这一遍大家的进步真不小。谁来说说你是怎样唱好轮唱的？生：我留意了把节拍唱准，声音轻一些；我自己唱时还留意别人唱……师：《老爷爷赶鹅》给我们讲解并描述了一个故事，有对话，有鹅叫声，我们练习了用轮唱的形式演唱这首歌。你们还能结合其它形式演唱这首歌曲吗？各小组练一练。师：哪个小组先来展示？大家看他们是用什么形式表现歌曲欢快、幽默的。生：〔小组展示、评价，集体学唱〕师：大家都会唱《两只老虎》这首歌吧？请小组长带着你们组同学用轮唱的形式唱一唱，要设计好开始和结尾。师：哪个小组来展示？看他们两个声部协作得怎么样？生：〔小组展示后，集体轮唱，学生可自选声部〕师：下面，请你们观赏《黄河大合唱》中的《保卫黄河》片段，这部作品是人民音乐家冼星海作于抗日战争时期，以黄河为中华民族的象征，描绘了中华人民顽强不屈的抗日精神。你听一听轮唱形式的《保卫黄河》给你什么感觉？生：〔观赏片段，谈感受〕师：还有一首歌《小宝宝睡着了》，咱们也试试轮唱，效果怎么样？生：〔随指挥轮唱〕歌曲应当清静、甜蜜的，轮唱的形式不适合。师：所以，不是每一首歌曲都适合用轮唱形式，什么样的歌曲适合轮唱呢？以后我们再探讨。师：好玩的歌谣，好玩的歌曲，好玩的演唱方法，音乐真是太奇妙了，又到了和大家说再见的时候了，再见吧。