口语交际“一起做游戏”教学设计1.docxVIP

部编小语一年级下册第七单元口语交际 “一起做游戏”教学设计 执教 何雨 一、教材、学情分析 主题是“一起做游戏”，配有两幅插图，旨在引导学生在游戏中初步学会有条理表达，培养乐于交往的意识和友善待人的行为习惯。 一年级学生好动，语言表达不易有序完整。 二、教学目标 1、介绍一游戏时，把游戏规则说清楚。 2、能积极主动地邀请小伙伴一起做游戏。 三、教学重难点 重点:借助动作把游戏规则表达得较有条理，积极主动邀请小伙伴们参与游戏。 难点:有条理讲游戏规则。 四、教学策略选择（教法、学法） 　　情境教学法，让学生演中说、说中创。 五、课前准备 1、教师课前带孩子们玩游戏：老鹰捉小鸡。 2、让学生找几个小伙伴去玩一下自己喜欢的游戏。 3、黑板上先贴一张笑脸，准备一个鼻子粘贴，一条蒙眼睛的布，教学PPT。 教学过程 一、课前玩，导新课 (老师课前带领孩子们玩一玩“老鹰捉小鸡”的游戏。) 二、说游戏，激兴趣 1、借助贴鼻子游戏，说说图中的小朋友在干什么。 2、说说你们平时还玩过哪些有趣的游戏呢？ 三、做游戏，学表达 1、观察插图，明确要求。 （1）、引导学生读小朋友的对话。 “来，和我们一起做游戏吧！” “可是我不会玩啊。” “没关系，我教你，这个游戏这么玩……” （2）、说说交际的要求。 （3）、小结：邀请者热情大方、有礼貌，参与者积极参与、主动提问。 2、情境表演，示范交际。 （1）、请学生示范游戏贴鼻子，把游戏规则按照一定顺序说清楚。 咱们一边玩游戏，一边观察游戏的过程，看看这个游戏是怎么玩的，用“一、二、三……”或“先……接着……最后……”有条理地表达，可以一边说一边做动作，让听的人更容易明白。 （2）、其它同学认真观察、仔细倾听。 （3）组织游戏，练习表达。 分小组，学生轮流做贴鼻子游戏，师生进行星级评价。 星级评价要求：一星，能积极主动邀请同伴玩游戏，同伴间说话有礼貌；二星，能较有条理地把游戏规则说给同学听；三星，能一边介绍，一边做动作，让听的人更容易明白。 四、搭擂台，练表达 游戏推荐大比拼，评出“最佳推荐者”和“最受欢迎的游戏”。 板书设计： 　　　　　　　　 一起做游戏 热情大方 有礼貌 讲游戏规则 一 二 三 一边说 一边做动作