论艺术课程中审美教育的研究.pdfVIP

202001届小学教育专业毕业生论文(设计) 课题名称：论艺术课程中审美教育的研究 学生姓名：张三 指导教师：李四 江南大学网络教育学院 2019年 7 月 江南大学网络教育学院 毕 业 论 文 (设 计) 姓 名 校外学习中心 岛海航科技培训学校 学 号 证 件 号 批 次 202001 层 次 专升本 专 业 指导教师 课题名称 （第稿） 指导教师 评 语 稿 成 绩 ： 指导教师签名： 年 月 日 摘 要 素养教育下，为促进学生的全面进展，艺术学科也应该被重点关注。培养学生的审美能力，不 仅能够帮助学生以美的眼光和美的愿望去制造美好的世界，还对制造力、想象力等具有良好的启发 作用，有助于学生的成进步展。因此，学生审美能力的培养和提高是艺术教学中重要的教学任务。 对此，艺术课程中审美教育存在的问题，如何在艺术教育中提高学生的审美能力，可提高学生审美 能力。所以对于该课题进行了相关的研究。 关键词 ：审美教育；艺术课程； 问题；建议 目 录 1引言1 1.1研究背景 1 1.2研究意义1 2相关理论概述 1 2.1育人环境 1 2.2校园育人环境的特征 2 2.3校园育人环境的主要功能 2 2.4校园育人环境建设的重要意义2 3育人环境的营造与开发存在的 问题3 3.1对学校育人环境建设认识不全面 3 3.2学校育人环境建设工作形式缺乏创新当 3 3.3企业参加合作育人项目成本增加4 3.4育人方式缺乏创新 4 4育人环境的营造与开发相关建议5 4.1注重培育大学的文化底蕴，大力弘扬高校独特的人文精神 5 4.2以人为本，形成“和谐、活泼”的校园特色文化 5 4.3形成“和谐、活泼”的精神文化6 4.4、构建“和谐、活泼”的学校物质文化 6 致 谢8 参考文献 9 一、引言 （一）研究背景 中小学审美教育，是教育者借助合适的审美媒介，组织学生开展审美活动，使学生的审美能力 得到提高，审美心理结构得到完善，从而促进学生的全面和谐进展。小学音乐教育作为审美教育的 主要实施途径之一，给学生提供赏心悦目形式的同时，进展学生正确的人生观、价值观，促进学生 个性的全面进展。在小学音乐教学中，美育虽然常被提及，但是由于各方面的原因，停滞不前。所以 对于该课题进行相关的研究是至关重要的，能够提高艺术课程审美教育的改革，更好的促进我国艺 术课程中审美教育的进展。 （二）研究意义 虽然随着新课改实施，教育教学提倡素养教育，但是受传统应试教育影响深刻，在实际的教学 行为上，教师还是更加关注主要学科教学。在当前的美术教学中，教师的教学活动还是以传授相关 的教材理论知识为主，选取的美术教学内容主要以教材提供的为主，对学生的兴趣有所忽视。所以 对于该课题的研究是至关重要的，通过本文的研究能够解决艺术课程中审美教育所存在的问题，更 好的促进我国审美教育的进展，具有一定的现实意义。 二、相关理论概述 （一）审美教育 目前，对审美教育没有统一的定义，历来研究者的出发点、研究范围不同，对审美教育的界定