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第八章 学习资源 任课教师：钱玲 河北大学教育学院教育技术系 Email:iceqianling@126.com 概览  第一节 学习资源概述  第二节 学习软件资源  第三节 学习资源环境  第四节 Internet教育信息资源  课后实践 第一节 学习资源概述  一、学习资源的涵义  AECT‘94定义 ： “资源是指支持学习的资源，包括支持系统和教 学材料与环境,但资源并非仅指用于学与教过程 的设备和材料，它还包括人员、预算和设施。 资源可以包括能帮助个人有效学习和操作的任 何东西。” 学习资源相互关系 学习支持 系统 学习者 教学材料 学习环境 学习资源的涵义cont.  狭义  学习资源是指学习内容和学习资料。  广义  学习资源是对一系列提供学习、支持学习与改 善学习事物的总称。不仅包括学习内容和学习 资料 ，还包括人、媒体、策略、方法以及环境 条件等要素 。 二 学习资源的分类  按学习资源的来源划分  按学习资源的表现形式划分  按学习资源所涉及的人与物的关系划分 （一）按学习资源的来源划分  设计的资源：  为教学目的而专门预备的资源。  可利用的资源：  本来并非为教学专门设计，但被发现可用来为 教学服务的资源。 （二）按学习资源的表现形式划分  硬件系统  物化设备：机器、设施、场所  软件系统  媒体化的学习材料  内容特定的软件资源  内容相关的软件资源  支持学习的工具软件 支持学习的工具软件  认知工具  帮助学习者发展思维，几何画板、虚拟试验系统、专 家系统  交流工具  E-mail、聊天室、BBS、视频会议  问题解决与决策工具  表征、交流、搜索、标准、评估  效能工具  字处理、做图工具 几何画板 交互性物理 虚拟果蝇（遗传实验室） /BLOL/FlyLab.html 亲本 后裔 虚拟青蛙 /ITG.hm.pg.docs/dissect/dissect.html （三）按所涉及的人与物的关系划分  人力资源  教师  同伴  学习小组等  非人力资源  由教育信息、学习媒体和学习场所共同构成的 学习资源。 学习资源的综合分类 设计的 利用的 集成的 教育信息资源： 电子百科，教 育音像材料， 网罗资源 教学软件：音像 学习材料 材料、投影资料、 多媒体课件 交互学习系统、 学校校园网、 教学 学习资源中心、 资源 电子阅览室、数 Internet Internet、虚 教 学 字化图书馆 拟教育系统 环境 环境 卫星电视、有 线电视、图文 电视、 教学 多媒体教室、语 言实验室、微格 教室、网络教室 传授 环境 Internet 学习资源的综合视图 教学软件 教育资料 集成化教育 环境 授递系统 资源环境 第二节 教学软件资源  一、教学软件的概念  各种媒体化学习材料及其相关使用说明材料。  教学软件的分类：内容的相关性  内容特定的教学软件  内容相关的教学软件  内容自由的教学软件（支持学习的工具软件） 教学软件的分类 教育软件 教学软件 课件 指导型CAI 模拟软件 教学游戏 题库管理系统 电子报表 教育电子游戏 认知工具 文字处理工具 内容 特定 教学测试包 教学测试包 内容 自由 操作与练习 超媒体课件 电子百科 数据库管理系统 录像/录音/投影教材 课件开发工具 电子通讯软件 教案模板 二、课件  课件的一般构成 •数据结构：教学内容的组 织结构，称为内容结构。 •算法：反映教学过程的人 －机互动控制规则，称为 控制结构。 控制 结构 内容 结构 教学 讯息 •数据：提供教学内容的符 号话表示，称为教学讯息。 课件＝教学程序＋教学讯息 课件的应用  教学应用＝课件＋授递环境＋学习用户  界面的作用 课件 界面 环境 用户 （二）课件的类型 内容结构 教学讯息 控制结构 界面 结构成分 课件类型 录像带 线性型 连续视频流 选择＋顺序 动作按钮 以文件为大单位， 帧为小单位的视 频 浅层分支＋ 线性型 VCD/DVD 选择＋顺序 菜单 +按钮 线性型或离 散型 以页为单位的文 顺序或随机、人 字和图形 工控制 投影片 幻灯片 手控 线性型或离 散型 以帧为单位的图 像 顺序或随机 线控、遥控 程序控制、自适 多模态：对象控 应控制、交互控 制、声音输入、 线性、树型 网型 CAI课件 多媒体综合 制 键入文本等 三、CAI课件  （一）内容结构  （二）控制结构 CAI课件内容结构  帧面型课件：程序式CAI  生成型课件：参数生成、结构生成  信息结构型课件：超文本/超媒体  数据库型课件：测试型课件/教学查询课件  模型化课件:模拟现实世界的现象  数学模型 