坚守学术道德宣贯.pdfVIP

道德： 道德是 社会意识形态 之一，是反映和调整人们现实生活中的利益关系，用善恶标准评价，依靠人们内心信 念、传统习惯和社会舆论维系的价值观念和行为规范的总和。 学术道德是指作为高校学术活动主力军的高校教师在从事学术研究活动的整个过程及结果中， 处理人与人、 人与社会、人与自然关系时，所应遵循的行为准则和规范的总和。 学术道德： 学术道德是治学的起码要求，是学者的学术良心，其实施和维系主要依靠学者的良心及学术共同体内的道 德舆论。它具有自律和示范的特性，学术道德的缺失无疑意味着学术失范现象的产生和蔓延。 学术腐败、项目造假、论文抄袭等的举报和揭露不胜枚举 重要性： 研究生 的学术道德建设与整个学术界的道德建设互为前提和条件，其的目的在于培养具有强烈的道德自觉 性、充分了解相关学术规范并具有道德行为能力的学术新生力量，并带动整个学术界的道德建设 改革 ，从 而为推动一个良性循环、可持性发展的学术生态圈的建立提供充足的道德氧气。 学术道德建设内容： 学术道德 [1] 建设应包含三个层次的工作：一是理顺学术行为主体的各种社会关系，建设合理的学术体制； 二是道德体系本身的构建，包括能被整个社会和学术共同体所认可的道德理念的重塑和道德原则的构建， 以及切实可行的规范体系的建立和完善；三是培养可执行道德原则和道德规范的学术行为主体。 惩罚方式： 学位评定委员会是各学位授予单位负责处理学位授予工作中舞弊作伪行为的评决机构。学位授予单位在处 理舞弊作伪行为时，要遵循客观、公正、合法的原则，根据舞弊作伪行为的性质和情节轻重，依据法律、 法规和有关规章制度对相关人员做如下处理。 （一）对于学位申请者或学位获得者， 可分别做出暂缓学位授予、 不授予学位或撤销学位授予的处理； （二）对于指导教师，可做出暂停招生、取消导师资格的处理；严重败坏学术道德的，由学位授予单位依 据国家有关 学术不端行为 处理办法进行处理； （三）对于参与舞弊作伪行为的相关人员， 由学位授予单位按 照有关规定进行处理。处理结果应报 省级学位委员会 （军队系统报军队学位委员会）备案，并在一定范围 内公开，接受社会监督。 学 人 们 普 遍 认 同 的 学 术 道 德 律 令 表 现 为 :普 遍 主 义 ,公 有 主 义 ,不 谋 私 利 和 有 条 理的怀疑精神 原因及现象 1.研究生学业和就业压力过大，学习期间缺乏长期的系统的学术规划。面对论文采取短期突击的方式。 2.对研究生学习的目的有所偏差。很多研究生学习不是为了提高素质，获取知识，而是为了个人职业发展，希 把读研当做改变自身命运的桥梁和手段，缺乏社会责任感。 3.较多研究生在选择课程或研究课题的时候也出现强烈的功利倾向。往往会偏向于热门的专业领域和话题 , 研究经费的多少和社会实用程度成为选择的标准 ,忽视了深层的理论研究与积累 ,忽视了基本的理论平台的 搭建 ,忽视了基本的理论思维训练 ,急于求成。有些研究生对导师在课堂讲授中所提出的独到创新的学术观点 , 稍加整理 ,在未征得导师许可的情况下 ,就作为个人的作品交付报刊发表。 [4] 还有一些研究生看到一些时髦的名词和术语、 动向 ,没有潜心论证研究 ,急于引用和借题发挥。 基本的专业课 程和理论平台没有做好 ,就急于课题的涉及 ,急于追求学术上的名利。 对导师或同学、 学友等的研究成果和文 章 ,在没有任何实质性的参与情况下 ,挂名逐利、借名得利。 他们违背基本学术道德 ,钻政策的空子 ,打擦边球 ,为了增加自己的学术 “分量”,采用种种手段 ,包括花钱雇佣 枪手替自己贴金 ;拉拢关系求得文章的发表 ;联系论文中介非法操作 ; 同学论文之间互相署名 ;为增加论文发 表数量 ,一稿多投 ;更为甚者在不征得有名望学者教授同意的情况下 ,盗用他们的名字发表文章等等。此外 ,在 申报科研成果时 ,