坚持先进文化的前进方向教学设计借鉴.pdfVIP

《坚持先进文化的前进方向》 政教 08 级 4 班 任丹睿 2008150428 （一）说教材 《坚持先进文化的前进方向》选自人教版高二必修《文化生活》 第四单元第九课的第一框题。本框题是第四单元《当代中国的先 进文化和文化建设》最核心的内容。 包括多个重要知识点。 （在当 代坚持什么样的先进文化？如何牢牢把握先进文化的先进方向？ 怎么发展中国特色社会主义文化？为什么要建设社会主义核心价 值体系？） （二）说重难点 依据新课标的要求， 在熟悉教材的基础上， 我确定了如下教学 重点和难点： 重点： 1、把握先进文化的科学内涵以及意义 2 、掌握社会主义核心价值体系的基本内涵以及建设社会 主义核心价值体系的必要性、重要性以及意义。 难点： 1、理解马克思在新民主主义时期能产生中国先进文化的 原因 2、理解建设社会主义核心价值体系基本内容及其必要性 （三）教学目标 考虑到新课标的要求和学生的学情、发展需要有机结合， 我制定了以下三维教学目标 : 1，知识目标 ： 理解近代在中国，马克思主义传入中国，是中国文化由衰 微走向重振的重要转折点。并在中国共产党的领导下始终代表中 国的先进文化。 理解并识记当代中国先进文化的基本内涵以及必要性。 理解并识记社会主义核心价值体系的三“ W ” 2，能力目标 培养学生跨学科分析问题能力，活学活用，融会贯通。 培养学生运用辩证分析问题的能力。 逐步培养学会用发展的眼光看待问题的能力。 3，情感、态度、价值目标 理解马克思主义传入中国后，在中国共产党的领导下，充分 地结合了中国的国情，是科学的。进而坚定马克思主义的信仰， 坚定以马克思为指导思想能够发展中国特色的先进文化。 认同当代社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质 体现，是全国人民共同奋斗的思想基础。 坚定在中国共产党的科学 领导下中国人民一定能推动社会主义文化的大发展大繁荣。 （四）教法、学法 1、说教与学的方法 坚持新课标理念， 充分发辉学生的主体地位， 主要采用以下方法： 教法：情景导入法、师生探究法、小组讨论法、分析讲授法 ; 学法：自主学习、探究学习、合作学习法 ; 2 说教学手段 根据我校的教学条件，我主要采用多媒体和板书结合的教学手 段，展示富有感染力的各种现象和场景， 营造一个形象生动的课堂氛 围。 （五）教学过程 流程 教师行为 学生行为 设计意图 导 结合学生的生活实际（天安门广 从 学 生 实 际 出发，亲近学 入 场每天升国旗、国家大型活动举行升 生 ； 结 合 情 旗仪式；学校开学典礼以及每周的升 景， 激发学