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(包装设计课程) 《包装设计》课程说明 1 (包装设计课程) 包装设计课程说明 ► 课程设计 1.课程地位 2.教学思路 3.学生情况 ► 教学环节 1.关于教材 2.教的方法 3.学的方法 4.教学过程 5.教学手段  课程单元案例设计说明：例:包装艺术设计制作 (4学时） 授课老师: 陈 希 2 (包装设计课程) 课程设计（说课程） 课程的地位与作用： １．包装设计课是国家教育部高职高专教学改革试点专业-- 商业美术设计专业中的主干课程，是专业核心的技能课。 ２．包装设计课是为商业美术设计、产品造型设计专业等增 强学生专业设计能力的课程。 ３．广东珠三角区域包装印刷企业和专业设计公司有7600多 家，每年需要专业设计人员约550－900人左右。 ４．我院从1997年开设包装设计课程，据调查表明已有90多 位学生在从事包装印刷设计和相关的工作。 授课老师: 陈 希 3 (包装设计课程) 课程设计（说课程） 《包装设计》课程的核心技能课程: 课程的核心技能---包装结构设计、包装艺术 设计、包装印刷工艺。 专业的核心技能---包装设计、广告设计、印 刷工艺、展示设计、书装设计等。 专业的职业技能---交流沟通能力、包装印刷 行业法规、市场营销知识。 授课老师: 陈 希 4 (包装设计课程) 课程设计（说目标） ► 掌握包装设计与制作的方法和步骤 ► 熟悉包装设计的材料与制作工艺 ► 学会用各种艺术表现方法和技巧，准确地表现包装 设计的目的。（结构、形式、材质、规范和审美） ► 最终目标：熟练、准确、环保、高质量完成包装设 计的作品 授课老师: 陈 希 5 (包装设计课程) 授课老师: 陈 希 6 (包装设计课程) 课程设计（说思路 1 ） 《包装设计》课程：通过学习包装容器设计、 包装结构设计、包装艺术设计、包装印刷设计等， 掌握包装设计的基本设计能力。掌握五个基本点： 科学性、实用性、经济性、安全性、创造性。 这是商业美术设计专业中重要的一个课程，是 商品流通领域中的最重要的环节之一。 授课老师: 陈 希 7 (包装设计课程) 课程设计（说思路 2） 主要教学方法： 精讲包装设计的结 构和包装艺术设计的 创意 （以必需、够用为 度，主要教给学生学 习的方法） 授课老师: 陈 希 8 (包装设计课程) 让学生了解包装设计定位，用图表显示非常科学实 用，一目了然。 授课老师: 陈 希 9 (包装设计课程) 课程设计（说思路 3） 主要教学手段： 用制作的课件，讲概论、结构、步骤等。 在包装艺术设计中演示包装构图的制作方法。 授课老师: 陈 希 10 (包装设计课程) 课程设计（说思路 4） 主要学习方法： 分成学习小组（设计工作室） 形式 将全班同学分成５个小组（工 作室）形式，教师与学生互动，同学 与同学之间的互动来实施课程的要 求。这样即可调动学生在工作室设计 的感觉，又可以使学生之间互相帮 助，互相影响，这种方式非常有效地 提高了教学效率，深受同学们的欢 迎。 授课老师: 陈 希 11 (包装设计课程) 课程设计（说学生 1 ） ► ０4商业美术设计专业（1）、（2）班的学生基础较好，从 任课老师，同学交谈和期中教学检查座谈会等多方面了解。 该专业两个班的学生学风比较好，思维较活跃，能够积极回 应教师的提问。已经学过设计软件和平面构成、版式设计、 CI设计、印刷设计等课程。从各专业教师处了解到学生的设 计基础比较好，学习积极性较高。 ► 对本专业的核心技能——包装设计还没有一个清楚的认识。 ► 对包装容器和结构第一次接触，对包装材料和工艺没有系统 的、很深入的认识。 ► 学生当中没有一个自学包装设计的，基本上都是从0开始。 授课老师: 陈 希 12 (包装设计课程) 课程设计（说学生 2 ） ► 本课程120学时，分2个学期安排（一学期60学时，二学期 60+1周实训，课程安排每周12学时4周集中一个单元学 习。） ► 针对以上比较分析：在教学中采取一些有效的措施： 如：把重点讲授理论与实际结合起来，边做边讲，从一个实 际项目开始设计制作，及时消化，让每一个学生亲自动手制 作一件包装，体验包装设计与制作的全过程。安排到商店、 企业考察包装和包装设计制作的生产工艺，假期中安排学生 到包装印刷企业等相关企业去实习。这样灵活的安排，可以 帮助学生克服其心理障碍，调动学生的学习兴趣。 授课老师: 陈 希 13 (包装设计课程) 教学环节（说教材） ► 教材：由陈希教师主编（高等教育出 版社，新世纪教改成果教材） ► 结构：教材共分7章：包装设计概论、 包装容器设计、包装结构设计、包装 艺术设计、包装印刷设计、包装标准 规范、包装法律法规体系。 ► 重点：了解和掌握包装结构设计、包 装艺术设计等方面的知识和技能。 ► 难点：学生在