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第 1 课 先师孔子教案 第 1 课 先师孔子 【课程标准】 了解孔子的生平、基本思想观点和政治主张，探讨孔子 在中国以及世界思想史上的地位 和影响。 【教学目标】 ★知识与能力 了解孔子的主要生平活动。 了解孔子的主要思想和政治主张，学习在特定的历史背 景下去客观分析和评价历史人物。 认识孔子对中国及世界历史发展的重大影响，了解人类 思想文化的发展有着绵绵不绝的 传承关系和基本脉络。 ★过程与方法 结合地图、图片，复述孔子的主要生平和政治主张。 依据课本和补充的历史资料，认识孔子与同时代的其他 诸子主张的异同。 鼓励学生多渠道查阅、搜集资料，以撰写小论文、发言 提纲等形式，对孔子在中外思想 史上的地位和影响展开研究性学习。 教师应注重启发式教学，设计具有针对性、启发性的问 题，引导学生主动探究，并对学 生在探究过程中的表现予以及时而恰当的评价。 ★情感、态度与价值观 通过对孔子生平活动的体察，培养学生对事业的坚定信 念和对人生目标执著追求的精神。 通过学习与讨论，既要看到孔子思想与活动的伟大贡献， 如以礼、仁治国的进步的人文 主义思想观念， 兴办私学、 有教无类的先进的教育理念， 循循善诱、学思相长的先进的教 育方法，整理典籍、保存文化的执著追求，也要看到其 思想主张的时代特性及其历史局限 性。 全面认识孔子对我国和世界文化深刻而广泛的历史影 响，激发学生弘扬中华民族传统文 化的历史使命感 【重点难点】 重点：孔子的思想主张和孔子的深远影响。 难点：孔子的思想主张。 【教学过程】 导入新课：多媒体展示下列几张幻灯片：幻灯片一：出 示“ XX 年全球联合祭孔活 动”的图片，孔子学院在全球各地成立的图片，幻灯片 二：演示设问“为什么国内外 会有那么多地方开展祭孔活动” ，“为什么孔子在世界上 产生如此大的影响”？幻灯片三： 988 年， 74 位诺贝尔奖获得者在巴黎召开会议，探讨和 平、发展、环境、民族、宗教、 信仰等一系列国际问题。物理学诺贝尔奖得主、瑞典人 汉内斯 #8226; 阿尔文教授在发言中说： ‘人类要想在 2l 世纪生存下去，就必须回到 XX 年前， 从孔子那里寻找智慧。孔子的 智慧包含哪些内容，下面就让我们一起去了解孔子的人 生、孔子的思想。由此导入新课。 新课讲授： 一、孔子的生平经历 、孔子的出身 孔子的世界观、历史观形成于他所生活的特定的时间和 空间。孔子出身于没落贵族家庭， 而他的出生地鲁国是春秋时期保存周礼最多的诸侯国， “周礼尽在鲁”。这两点对孔子有 深远影响，一是使孔子有条件接受、研习周礼，二是在 “礼崩乐坏”的时代，赋予了孔 子强烈的发扬光大上古礼制的使命感，孔子认为人类的 理想社会是“天下大同” ：“大道 之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲 其亲，不独子其子……是谓大同。 ” ★启发思考： “孔子的家庭和当时的社会环境会给年轻 的孔子带来什么影响 ? 2、少时好学 孔子 3 岁丧父， 17 岁丧母，但仍积极钻研学习， “十有 五而志于学，三十而立” ，他向不 同的人请教学问。孔子的求学经历身体力行地说明了他 的为学主张，如“学而时习之， 不亦说乎”、“知之为知之，不知为不知，是知也” 、“敏