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第 1 课 先师孔子教案
第 1 课
先师孔子
【课程标准】
了解孔子的生平、基本思想观点和政治主张,探讨孔子
在中国以及世界思想史上的地位
和影响。
【教学目标】
★知识与能力
了解孔子的主要生平活动。
了解孔子的主要思想和政治主张,学习在特定的历史背
景下去客观分析和评价历史人物。
认识孔子对中国及世界历史发展的重大影响,了解人类
思想文化的发展有着绵绵不绝的
传承关系和基本脉络。
★过程与方法
结合地图、图片,复述孔子的主要生平和政治主张。
依据课本和补充的历史资料,认识孔子与同时代的其他
诸子主张的异同。
鼓励学生多渠道查阅、搜集资料,以撰写小论文、发言
提纲等形式,对孔子在中外思想
史上的地位和影响展开研究性学习。
教师应注重启发式教学,设计具有针对性、启发性的问
题,引导学生主动探究,并对学
生在探究过程中的表现予以及时而恰当的评价。
★情感、态度与价值观
通过对孔子生平活动的体察,培养学生对事业的坚定信
念和对人生目标执著追求的精神。
通过学习与讨论,既要看到孔子思想与活动的伟大贡献,
如以礼、仁治国的进步的人文
主义思想观念, 兴办私学、 有教无类的先进的教育理念,
循循善诱、学思相长的先进的教
育方法,整理典籍、保存文化的执著追求,也要看到其
思想主张的时代特性及其历史局限
性。
全面认识孔子对我国和世界文化深刻而广泛的历史影
响,激发学生弘扬中华民族传统文
化的历史使命感
【重点难点】
重点:孔子的思想主张和孔子的深远影响。
难点:孔子的思想主张。
【教学过程】
导入新课:多媒体展示下列几张幻灯片:幻灯片一:出
示“ XX 年全球联合祭孔活
动”的图片,孔子学院在全球各地成立的图片,幻灯片
二:演示设问“为什么国内外
会有那么多地方开展祭孔活动” ,“为什么孔子在世界上
产生如此大的影响”?幻灯片三:
988 年, 74 位诺贝尔奖获得者在巴黎召开会议,探讨和
平、发展、环境、民族、宗教、
信仰等一系列国际问题。物理学诺贝尔奖得主、瑞典人
汉内斯 #8226; 阿尔文教授在发言中说:
‘人类要想在 2l 世纪生存下去,就必须回到 XX 年前,
从孔子那里寻找智慧。孔子的
智慧包含哪些内容,下面就让我们一起去了解孔子的人
生、孔子的思想。由此导入新课。
新课讲授:
一、孔子的生平经历
、孔子的出身
孔子的世界观、历史观形成于他所生活的特定的时间和
空间。孔子出身于没落贵族家庭,
而他的出生地鲁国是春秋时期保存周礼最多的诸侯国,
“周礼尽在鲁”。这两点对孔子有
深远影响,一是使孔子有条件接受、研习周礼,二是在
“礼崩乐坏”的时代,赋予了孔
子强烈的发扬光大上古礼制的使命感,孔子认为人类的
理想社会是“天下大同” :“大道
之行也,天下为公,选贤与能,讲信修睦。故人不独亲
其亲,不独子其子……是谓大同。 ”
★启发思考: “孔子的家庭和当时的社会环境会给年轻
的孔子带来什么影响 ?
2、少时好学
孔子 3 岁丧父, 17 岁丧母,但仍积极钻研学习, “十有
五而志于学,三十而立” ,他向不
同的人请教学问。孔子的求学经历身体力行地说明了他
的为学主张,如“学而时习之,
不亦说乎”、“知之为知之,不知为不知,是知也” 、“敏
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