《立在地球边上放号》教案 高中语文统编版必修上册第一单元.docxVIP

2 - PAGE 教学内容 立在地球边上放号 三维教学目标 1、通过《立在地球边上放号》的学习，加强朗诵的练习，培养朗诵呈现、内容理解、情感识别有机融合的意识。 2、从抒情表达的角度，多练习新诗创作的实践。 教学重点 直抒胸臆的表达方式与诗歌的象、境、意的融合。 教学难点 内容理解与清晰完整的表述呈现。 教与学互动设计 教学札记 【预习导入】 他幼年在私塾读书，有一次和同学们偷吃了庙里的桃子。和尚找先生告状，先生追责学生，没人承认。先生说，我出个对子，谁能对上免罚。先生曰：昨日偷桃钻狗洞，不知是谁？他思索了片刻，对道：。由于对句不凡, 表现了强烈的进取精神, 结果全体偷桃学生，一律免罚了。 对句：他年攀桂步蟾宫，必定有我。这个人是谁呢？ ——郭沫若 2、作者简介 郭沫若(1892-1978) ,原名郭开贞,字鼎堂,号尚武。现代文学家、历史学家、新诗奠基人之一。1892年,出生于四川。1914年,在日本九州帝国大学学医。1919年,五四运动爆发,投身于新文化运动。1926年,投笔从戎,随国民革命军北伐。1927年,参加南昌起义。1928年,流亡日本。1948年,当选第一届中央研究院院士。1949年,当选中华全国文学艺术会主席。1958年至1978年,任中国科学院院长、中国科学技术大学校长等职。1978年,病逝于北京。 1914年春赴日本留学,先学医,后从文。这个时期接触