《峨日朵雪峰之侧》教案 高中语文统编版必修上册第一单元.docxVIP

2 - PAGE 教学内容 峨日朵雪峰之侧 三维教学目标 1.领会重要句子的意思，理解诗歌的内容，提高诗歌鉴赏水平，发展和提高思维能力。 2.理解诗人内心深处向往的乌托邦，培养学生的辩证思维能力，审美能力和欣赏水平，提高思维创造力。 3.掌握诗人所创造的众多审美意象，感受他们所营造的磅礴大气的艺术氛围。 4.理解历史背景与作家的思想情感的关系，理解诗人所表达的充满波折的人生情感。 教学重点 识别作品的形象和艺术理念，分析作者文章的内涵。 教学难点 感悟作者的感情，辩证的思考。 教与学互动设计 教学札记 【预习导入】 每一个落日，每一个月圆之夜，每一个圈圈圆圆的雨点，每一次西风吹散的雁鸣，都将激情引入，牵动着诗人的情感神经，唤起诗人无限的情感。在各种难以忘怀的情感中，我们可以体味悲伤、深沉、或阴郁的诗篇，感受诗人的余辉、柔情、无尽的情愫。今天，我们学习如何将深刻体验的生活哲学、观点和情感倾注和融入精心挑选的生活意象中，将它们铸成一首短诗《峨日朵雪峰之侧》，一幅真实而执着的生活写照。 2、作者简介 昌耀（1936年6月27日－2000年3月23日），原名王昌耀，湖南省桃源县人，诗人。 1950年4月参加中国人民解放军，任宣传队员。同年，响应祖国号召，赴朝鲜参加抗美援朝。期间，推出处女作《人桥》，从此与诗歌艺术结下不解之缘。1953年，在朝鲜战场上负伤后转入河北省荣军学校读