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北京信息科技大学校风学风建设 建立优良校风学风，营造和谐育人环境——北京信息科技大学“新大学新形象〞校风学风建立工作成果一、校风学风建立的工作思路坚持“以同学为本〞，注重全员参加，以建立特色校内文化为导向，以培育优良校风学风为核心，以课外科技文化活动为载体，以推动同学职业生涯规划训练为抓手，将校风学风建立融入加强大同学思想政治训练的全领域，贯穿于同学培育的全过程，效劳于同学的全面进展。二、循序渐进，求真务实，全面施行校风学风建立工程〔一〕全面发动，进步认识，统一思想，形成共识2005年“新大学、新形象〞校风学风建立工程设计了发动、剖析、新校风新学风设计塑造等阶段，学校各级领导深化到同学中广泛发动，广阔师生就校风学风问题开展争论，全校有300多个同学班级，7000多名同学撰写了学风剖析材料，大家普遍认识到校风学风建立的重要性及其对人才培育的重大意义，对校风学风中存在问题的认识更加清楚，对如何加强校风学风建立形成了共识。2006年上半年为进一步厘清广阔师生对校风学风建立的认识，我校托付北京大学训练学院专家开展了教风、学风情况调研，出台了三份报告，从宏观与实际操作层面对我校校风学风建立情况给与了客观的评价，调研报告中提出的问题和改良看法在师生中引起了广泛共鸣。〔二〕夯实根底，查找打破，科学规划，稳固进步2006年下半年学校以同学养成训练为打破口，部署开展了“以标准课堂秩序〞为切入点的主题训练活动。2007年上半年学校以迎接训练部本科教学评估为契机，召开全校学风建立专题研讨会，进一步总结工作、深化认识、明确方向。学校党委下发了《关于进一步加强学风建立的看法》，确定施行了“学风建立向同学宿舍、自习室延长〞的工作方案，推动校风学风建立不断深化。下半年开展了“尽展师生才智，同铸大学精神〞主题活动，以学校进展与建立的指导思想为核心，以学校进展目的为方向，构建包括新校风学风在内的新大学形象设计工作，从搜集素材到征集相关作品、集中展现、投票等程序，充分调动师生主动参加，实现了校风学风建立与新大学精神培育的有机结合。〔三〕全面开展，树立典型，讲究精细，持续推动2008年为校风学风建立深化年，学校下发了《优良学风班创立和评选暂行方法》，开展了“优良学风班的创立及评选工作〞。9个学院共计465个班级参加申报优良学风班和学风进步班。各参评班级以创立方案为导向，深化开展主题班会、读书小组、学习爱好小组、集体自习、建立“学业预警〞“违纪预警〞机制、“一帮一〞互助学习制度等活动，将校风学风建立浸透到详情中，引导同学从小处着眼提升学习动力，进步学习热情。经过全方位的创立活动，全校有101个班级获得优良学风班和学风进步班称号。三、建立健全三个工作机制〔一〕深化开展职业生涯规划训练，建立激发同学学习主动性的内动力机制学校从2005年启动大同学职业生涯规划活动，经过几年的努力，校、院职业生涯规划活动渐渐系统化，程度不断进步。学校坚持从新生入学就开头有方案、有步骤地进展职业生涯训练，引导同学做好职业生涯规划和大学四年的学习进展规划，指导同学围绕其职业生涯规划调整学习内容，加强根底课，提倡文理浸透，培育同学的科学精神和人文精神。广泛开展了同学职业规划调查、软件测评、职业规划专家培训、考研与就业沟通会、职业询问参谋询问指导、“我的将来不是梦〞征文以及职业生涯设计大赛、简历设计竞赛等一系列活动。2009年学校举办了大同学职业规划节和首届中国大同学就业模拟大赛。几年来，通过系列活动的开展，关心同学深化理解所学专业的特点、专业优势、培育目的、就业方向等，促使大同学建立一套自我鼓励、自我进展、自我约束、自我完善的动态机制，引导同学从更深层次上思索“为谁学〞和“怎样学〞的问题。广阔同学职业规划意识进一步增加，学业和职业目的进一步明确，学习的自主性进一步增加，校风学风建立的成效得到稳固，有效提升了同学成才动机，优化了学风。〔二〕注重学风建立与校内文化建立相结合，健全校内文化对学风的修养机制围绕创新活动、社会理论、文化艺术、身心安康四个系列，在校风学风建立中不断拓展平台，创新载体。以文化活动为龙头，着力培育同学的人文精神和文化素养，以社会理论活动为平台，着力增加同学的效劳意识和社会责任感，以科技活动为载体，着力培育同学的创新精神和理论力量，以同学社团为依托，着力促进同学的合作意识和独特进展，已形成具有校内品牌效应的“红五月艺术节〞、“社团文化节〞、“宿舍文化节〞和“一二·九科技节〞等四大活动平台。丰富多彩的课外活动重点突出了“文化〞特色和“科技〞特色，为广阔同学供应了发挥爱好特长的舞台，拓展了进步综合素养的空间，在活动中，不同观念，不同思想不断碰撞，也激发起同学们对新大学如何呈现新形象、自身如何适应新要求的理性思索。〔三〕加强党员训练和同学党支部建立，完善