1色彩金色的草地教案及作业题.docxVIP

金色的草地 学会本课的生字、新词。 教学要求正确、流利、有感情地朗读课文。 教学 要求 理解课文内容，体会作者对蒲公英的喜爱之情，激发学生留心观察身边事物变化的 兴趣，树立人与自然和谐共处的意识。 学习课文内容，体会作者对蒲公英的喜爱之情及对自然、生命的尊重、热爱之情。 重点难点学习作者善于观察事物，并养成认真观察的好习惯。 重点 难点 抓住蒲公英在一天之内不同时间的变化 ，体会细致观察的重要性，懂得只有细心地 观察,才能发现事物的本质，才能发现生活中的美。 教学 课时 两课时 ☆课文详耗☆ 1 金色的早地 2我家住在乡下，窗前是一片草地。［①文章开篇有什么特点?］草地上有许许多多的蒲公 ?.? 央。［句导读：表现了浦公央的数重之多，为下又写早地变成金色的作了铺垫。 ］浦公央开放的 时候,这片草地就变成金色的了。［②作者为什么专门写蒲公英 ？］大家都说：金色的草地太美 -—?* I，， 段导读:蒲公英开放的时候，草地变成了金色的，十分好看。 3蒲公英开放的时候，是我和弟弟最开心的日子。［③这句话有什么作用？］ “谢廖（li a 0 沙!”我二右正纾 地喊他。［④加点词语的使用有什么好处 ？］等他回过头来，我便把蒲公英的茸 一■ ? 毛吹到他脸上。他假琴打哈欠似的也把蒲公英的茸毛朝我脸上吹。［⑤把加点词语删掉好不 好？］就这样，我们总是为了寻开心，揪掉这些不引人注目的小花。［⑥“总是” 一词说明了什么?］ 段导读：“我”和弟弟为了寻开心，经常把蒲公英的茸毛吹到对方的脸上。 “我”与弟弟这种带 有调皮和玩笑性质的游戏虽然简单 ，却充满了童真童趣，兄弟两人真切地感受到了大自然带 给他们的快乐。 第一部分（第1、2自然段）:每当蒲公英开放的时候，草地就变成金色的，“我”和弟弟常揪掉蒲 公英寻开心。 知识点详解 ？ 开篇点题，交代草地的位置。 ?蒲公英：菊科植物。花鲜黄色，3月到8月开花。种子上有白色丝状毛，单粒种子，像一把小伞。 借此指出这片草地被称为金色的草地的原因。 承上启下，引出下文对往事的回忆。 “一本正经”是假装的，表现了 “我”狡黠顽皮的性格特点。 ?假，在这里读ji a 不好。加点的词语形象地写出了弟弟的性格特点 ，他也是狡黠顽皮的。 说明次数很多，是经常的现象。 但是有一次，我有了一个新发现。 ⑦这是一个过渡句。“但是”表示转折，引出下文的“新发现”。 一 一 ⑦这是一个过渡句。“但是”表示转折，引出下文的“新发现”。 一 一. . ⑧难句解析：草地随着时间的变化而改变颜色 ，这里共三句话，分别写了早、中、晚三个时间段草地颜色 的变化。这一发现，使“我”了解了蒲公英一天变化的特点 ，更清楚了草地变成金黄色的原因。 ⑨“走近” “仔细”说明“我”是个十分细心和爱观察的孩子。 ⑩比喻。作者将蒲公英的花瓣比作我们的手 ，十分形象，便于读者理解。 。由“寻开心” 揪掉它，到“不再随意揪它”，到“喜爱”它，表现了 “我”和弟弟感情和行为上的变化。 ?非常恰当。作者运用拟人的手法 ，生动地写出了 我和弟弟喜爱蒲公英的原因 ，充满童趣。 5那天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。快到中午，当我返回家 时,整个草地又都变成了金色。可是 ，傍晚我经过草地，草地又变绿了。[⑧“我”的发现是什 么？]于是我走.近.草地，任细观察，原来，傍晚时蒲公英的花瓣都合拢了。 [⑨加点词有什么作用?] 蒲公英的花瓣就像我们的手，手掌张开时它是黄颜色的，要是攥成拳头，黄色就被包住了。[⑩ 这句话运用了什么修辞手法 ？有什么表达效果？]第二天，太阳升上来，蒲公英张开了自己的手 掌,草地又变成了金色。 从那时起，我们不再随意揪它，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。 [?“我”和弟弟有了 怎样的变化？]因为它和我们一起睡觉，也和我们一起起床。[?文中说蒲公英“和我们一起睡 觉”，“和我们一起起床”，你觉得这种说法恰不恰当 ?] 段导读:蒲公英成为“我们”最喜爱的花的原因。 第二部分（第3~5自然段）:“我”的新发现及蒲公英成为“我们”最喜爱的花。 第一漂时 教学目标 学习本课的生字、新词。 读课文，初步了解课文内容。 交流搜集到的有关蒲公英的资料。 教晶准备 生字卡片，搜集的有关蒲公英的资料。 一利用图画激发学生的兴趣，导入新课 出示图片:蒲公英 同学们 你们见过这种植物吗？对，它就是蒲公英。 板书:蒲公英 交流搜集到的资料。 蒲公英:别名黄花地丁，菊科。多年生草本植物，含白色乳汁状汁液，叶子倒披针形，羽状浅 裂或齿裂。开黄色舌状花。果实成熟时形似白色绒球。 板书课文题目：金色的草地 （1） 读了课文题目，你有什么疑问？ 质疑:草地是绿色的，为什么说是金色的？ （2） 联系对蒲公英的介绍，请你把“