1、图形的认识与测量第一课时.docxVIP

第1课时 科目 小学数学 课型 复习课 主备者 戴清清 二度备课者 戴清清 课题 图形的认识与测量（1） 复习 目标 .使学生巩固线段、 射线和直线的概念， 进一步认识相互之间的联系和区别，能 画出相应的图形。 使学生了解同一平面内两条直线的关系。 .使学生巩固角的概念， 进一步认识角的分类及各类角的特征， 能比较熟练地量 角和画指定大小的角。使学生进一步掌握垂线和平行线的概念。 进一步培养学生分析判断的能力及空间观念。 复习 准备 课件 导学案 个性化修改 自 学 ㈠揭示课题 我们已经复习了整数、 小数和分数。从今天起，我们复 习几何初H识。这节课先复习线和角的知识。 （板书课题） 通过复习，要进一步认识线段、射线、直线的特征，以及相 互之间的联系和区别；进一步认识角和角的分类，能比较熟 练地用里角命里角和圆角。 ㈡复习线段、射线和直线 1.复习特征。 请同学们看表里各是什么图形，填出每个图形的名称。 小黑板出示表格，指名口谷图形名和、，老师板书填表。让学 生说说是怎样判断各是什么图形的。 根据判断各是什么图形 的想法，你能找出线段、射线和直线的联系和区别吗 ？请大 家填在课本上的表里。指名口答填写的联系和区别，老师板 书。追问：线段和直线有什么关系 ？指出：线段、射线和直 线都是直的，线段是直线的一部分；线段有两个端点，是有 限长的；射线只有一个端点，直线没有端点，射线和直线都 是无限长的。 2 .做练习与实践第 2题 得出结论：两点确定一条直线。 3.练一练： ⑴填空：一个平面有 4个不在同一直线上的点，连接其 中任如个点，最多能圆（ ）条直线。 ⑵判断：一条射线长 5米。 （ ） 调科学坐姿 ㈢复习角 .让学生自己画一个任意角。 提问：根据你画的角说一说，怎样的图形是角？（板书： 角）老师同时画出角的图形。 .复习各部分名称。 让学生在课本上填各部分名称， 指名一人板演写角的 各部分名称。提问：角的大小与什么有关 ？指出：角的大小 与两边叉开的大小有关，与边画的长短无关。追问：角的大 小的计量单位是什么 ？ 3 .复习角的分类。 提问：根据角的度数，可以把角分类。我们学习过哪 几类角？（板书：锐角 直角钝角平角）锐角是怎样的 角?（老师画出图形并写出相应的特征 ）大家能画出其余几种 角的图形和说出每种角的特征吗 ？请同学们在第98页“练习 与实践”第5题的表里画一画，填一填。指名口答，并板书 出来。 4 .做“练习与实践”第 6题 让学生量出每个角的度数。 指名学生口答量的度数，并说明各是什么角。 ㈣复习垂线和平行线 .提问概念。 我们知道了角大小的度量方法和角的分类，那么，在什么情况下可以说两条直线互相垂直 ？你能举出日常生活里的 例子吗？在什么情况下可以说两条直线平行 ？谁来举出平行 线的例子？ .画图。 让学生在练习本上画一组垂线和一组平行线。 .做“练习与实践”第 4题 练一练： ⑴判断：两条直线不相交就平行。 （ ） ⑵填空：在同一平面内两条直线的位置关系有（ ）和 （ ）。 学生做“手指操” 习题精编 、对号入座。 .面上5时整，时针和分针组成（ ）角，4时30分时针 和分针组成（ ）角，（）时整，时针和分针组成平角， （）时整或（ ）时整，时针和分针组成直角。 .两条直线相交，如果其中一个角是 90度，其余3个角都 TOC \o 1-5 \h \z 是（），它两条直线一定（ ）。 经过1小时，钟面上分针转过的角度与时针转过的角度 相差（） 过一点能画（ ）条直线，过两点能画（ ）条直线。 把一张正方形纸对折两次，形成的折痕可能互相（ ）, 也可能互相（ ）。 A B C D 6 .有（ ）条线段。I 1_I 1 二、火眼金睛。 .同一平内两条直线要么平行，要么垂直。 （ ） .如果两条直线都和第三条直线平行，那么这两条直线也 一互相平行。（ ） 如果用一个5倍的放大镜看一个12度的角，那么看到 的还是12的角。（） 一个平角减去一个锐角，得到一个钝角。 （） 三、慎重选择。 .从12时到12时15分，分针旋转的角度是（ ）。 A、周角 B 、平角 C 、直角 .属于射线的是（ ） A、圆的半径 B 、角的边 C 、平行线 D 、弧 .如图，从A至B的最近路线有（ ）条。 A、8 B 、9 C 、10 A B 4.用一副一角尺能拼成（ ）的角。 A、180 度 B 、105 度 C、85 度 5 .如果一个三角形中最小的一个角大于 45,这个三角形（） A、有一个直角 B 、有一个钝角 C 、另外两个角是 锐角 四、操作题。 AB 是一条街道，要从点 P修一条小路通向街道 AB,怎 么修最省工省料？（用线段在图上画出这条线路）如果这幅 图的比例尺是1: 20000，这条小路实际是多少米？ （测量