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通用技术教学计划（必修 1）2010年-2011学年度上学期南尚乐中学 宋继恩 2010 年 9 月 一、课程内容分析及整体教学思路： 《技术与设计 1》模块内容包括 5 个章节内容，主要强调培养学生解决实际问题的 能力和面对技术世界的信心，以及对个人、社会、环境的责任心。为此，需要学习各种 基本的技术概念和过程。对于设计，不要死记硬背概念，不要机械理解过程，要根据实 际情况灵活掌握。 设计过程介绍的是一般的过程， 不是规定的程序， 可以根据实际情况， 变化运用。 技术与设计不是专业设计师眼中纯粹的理论说教， 也不是遥远的童话， 而是技术与 生活的桥梁。解决问题是技术设计的基本起点，问题来自于学生的生活和周边的环境。 从广义上讲， 设计是为了使生活更加丰富多彩， 充分挖掘来自生活的需要， 是技术与设 计产生发展的前提。 设计应该追求创新， 而创新的过程需要不同思想的碰撞， 需要不断 的反思。在教学中， 交流和评价既是设计过程的重要组成部分， 也是设计过程成功完成 的途径、方法和保证 , 它们应贯穿于整个教学过程。 在教学过程中， 这几部分内容应该是融会贯通的， 不能机械割裂。 特别是第一二章 节，它是普通高中技术教育的重要组成部分，应贯彻于技术教育的始终。 二、当前学生状况分析： 1、学生对技术有一些感性认识，但还没有上升到理论高度。 2、学生对亲历技术活动还有一定的困难。 三、教材特点分析： 1、注重联系实际，培养学生创新精神和实践能力。 2、引领学生自主探究，开放、反思、合作学习。 3、体现人文精神，启迪学生领悟融于技术的人文内涵。 4、挖掘技术内涵，重视提高学生综合技术素养。 四、教学方法： 通用技术课程是一门立足实践、高度综合、注重创造、科学与人文融合的课程。所 以在教学过程中要多采用讨论、思考、探究、实践、活动等方式。 1、 注重引导学生进行探究式学习。 2、 重视技术思想和方法的学习指导。 3、 重视各种技术活动的具体指导。 4、 倡导合作性的学习方式。 5、 加强学生的个人辅导。 6注重信息技术在教学中的使用。 7、重视对学生进行安全教育。 五、教学具体实施方案 早节主要内谷 及课时安排 教学目的要求（知识能力 情感策略） 重点难点考点 教学手段和 措施 第一章 让学生对技术及其性质有 1、技术的内涵及属 讨论、思 走进技术世界（3） 一个全面的的认识，为今 性 考、探究，多 1、技术源于人类的需 后的学习打下必要的基 2、创新的两种形 媒体辅助学 求的愿望 础，起到铺垫的作用，并 式：发明与革新 习 2、技术发明与革新 激发学生对学习技术的兴 3、技术的综合性、 3、技术需要综合知识 趣。 中介性和实践性及 4、技术应用的两面性 两面性。 5、知识产权及其保护 4、技术的专利性 第一章 学习设计的入门篇。阐述 2、设计的原则 讨论、思考、  步入设计殿堂（2） 1、 揭开设计面纱 2、 设计的原则 3、 设计与技术的关系 了什么是设计，设计的特 性和基本原则，设计在技 术中的地位经及与技术的 关系。 探究，学生活 动体验设计。 多媒体辅助 学习 第三章 学生将从实践的层面，进 1、确立设计课题 结合案例解 体验设计实践（6） 一步理解设计的意义、性 2、制疋设计方案 说、讨论， 1设计课题的确定 质和特点，并在亲身体验 3、进行设计表达 学生亲历实 2设计方案的制疋 的基础上理解设计工作的 践活动；思 3设计的表达与交流 思想方法，逐步掌握完成 设计工作所需要的基本方 法和技能，从而提高身身 的技术素养。 考、探究，多 媒体辅助学 习 第四章 指导学生在设计课题的技 1、材料的基本知识 结合案例解 展现设计成果（5） 术资料基本完成后，用制 2、工具与设备常识 说、讨论， 1、材料的基本知识 作原型或模型的方式将设 4、工艺常识 学生亲历实 2、 工具与设备常识 3、 工艺常识 4、 原型与模型的制作 计的内容展现出来。 5、原型与模型的 制作 践活动 第五章 技术设计过程的最后一个 怎样实现创新设计 结合案例解 再创设计新意（3） 环节，方案优化及产品的 认识技术测试 说、讨论， 怎样实现创新设计 使用说明。让学生亲历一 评价、优化设计 学生亲历实 认识技术测试 般设计的一个完整过程。 撰写产品使用说明 践活动；思 评价、优化设计 撰写产品使用说明书 书 考、探究，多 媒体辅助学 习 必修模块考核（1） 机动（1） 六、实施措施 、在开学初将各班学生分为 2-4人的技术小组，便于开展技术活动，每个小组的 组长每周填写《技术课过程考核小组量化表》，便于更好地完成学分认定过程中的过程 性评价和形成性评价。 、紧扣通用技术课程的基本目标“提高学生的技术素养，促进学生全面而富有个 性的发展”设计、组织和实施教学