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音乐校本课程开发课程纲要 音乐家趣味故事及作品赏析 音乐校本课程开发课程纲要 音乐家趣 味故事及作品赏析 音乐校本课程开发课程纲要 -- 音乐家趣味故事及作品赏析 温梅玉 一、背景 在实施素质教育过程中，我校积极发挥资源优势，经过探索实践，形成了以 学科课堂为主渠道，以校内外文体活动，兴趣培养和特长发展为补充，以优雅的校 园文化环境教育为辅助 的办学特色。现根据我校校本课程开发的总体实施方案， 结合《基础教育课程改革纲要》和《义务教育课程设置实施方案》的要求，从学生 的兴趣、能力和情感个性的培养出发，选定以具有音乐学科特色的校本教育资源为 校本课程，以适应教育改革和人才培养的客观要求，为培养出全面发展、富有创新 精神的新一代而努力。 二、目标 1、总体目标 : 让学生生动、活泼、主动、创造性地发展，提高自主学习、自我 完善的能力。通过校本课程的开发、设置、实施，使学生学会做人、学会求知、学 会劳动、学会生存、学会健体、学会审美、学会创造、学会合作、学会探究、学会 自信，为培养具有现代意识的小学生奠定坚实基础。 2、具体目标 : 1) 、通过生活有趣的音乐故事，让学生从中体验音乐事件、音乐家、音乐生活 的魅力。 2) 、培养学生养成勤于思考的习惯。 3) 、逐步形成正确的审美情趣，弘扬个性。 三、内容 第一周 乐圣 贝多芬 - 《献给爱丽丝》 第二周 音乐神童 莫扎特 - 《土耳其进行曲》 钢琴诗人 肖邦- 《即兴幻想曲》 第三周 第四周 歌曲之王 舒伯特 - 《摇篮曲》 四、措施 1、本课程适合在低、中、高各年段实施，每周一课时，一个月分四课时完 成。 2、组织方式 : 班级课堂教学，小组合作体验为主。 3、课时安排 : 每周 1 课时，一个月分四课时完成。 4 、场地 : 年段音乐教室。 5、设备 : 多媒体及音响、教学挂图等。 6、教学方法 : 讲解法，听赏法，讨论法，练习法，发现法等。 7 、评价方式以 学生自评为主体，建立成长记录袋。 五、安排 名称组织形式课时 一、 乐圣 贝多芬 - 《献给爱丽丝》听、说、议、演奏等相结合。 1-2 课时 二、 音乐神童 莫扎特 - 《土耳其进行曲》听、说、议、演奏等相结合。 1- 2 课时 三、 钢琴诗人 肖邦- 《即兴幻想曲》听、说、议、演奏等相结合。 1-2 课 时 四、 歌曲之王 舒伯特 - 《摇篮曲》听、说、议、演奏等相结合。 1-2 课时 六、课例 第一课 乐圣 贝多芬 - 《献给爱丽丝》 1、编写背景 : 以小贝多芬童年的故事切入，激发学生对音乐家的兴趣。 2 、教 学目标 : 1) 、认识贝多芬刚直不阿、不屈服权贵，自强、自信、勇于拼搏的优秀品 质。 2) 、欣赏《献给爱丽丝》钢琴独奏曲。 3) 、弹一弹，唱一唱，议一议。 3、教学准备 : 1) 、教师 : 多媒体，音响，音像资料，贝多芬的画像，钢琴等。 2) 、学生 : 准 备贝多芬的钢琴曲，成长记录袋。 [ 课文 ] 一、贝多芬的故事 导入语 : 学钢琴的小朋友一定弹过《献给爱丽丝》，创作出这么优美旋律 他就是人类伟大的作曲家 - 乐圣贝多芬。 的人是谁呢 ? 乐圣贝多芬 1770 年 12 月 26 日，贝多芬出生在德国莱茵河畔的波恩。他的祖父曾任当 地宫廷乐长，父亲是个男高音歌手，母亲是宫廷御厨的女儿。贝多芬的一生非 常贫穷和坎坷，只活了