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音乐综合课教案《音的长短 》 课题 《音的长短》 课型 综合课 课时 一课时 一、教学设计 引导学生积极主动地感 （1）结合生活中的经验，探索、感知 重 受、体验音的长短，并 音的长短，并能用声音进行模仿与表 点 尝试用各种材料和方式 课 现。 模仿与表现音的长短。 程 （2 ）运用多媒体手段创设情景，引导 在体验感知音的长短的 目 学生在唱游活动中提高对音乐的表现、 基础上，进行即兴表现 标 创造能力。 难 音乐，初步了解音乐要 （3 ）鼓励学生积极参与音乐活动，在 点 素 － － 音 的 长 短 的 作 活动中学会合作学习。 用。 多媒体计算机、本课题所需课件、投影仪、打击乐器：三角铁、碰钟、双响筒、 教具 木鱼等 乐器。 二、教学过程 环 节 教 的 活 动 学 的 活 动 设 计 意 图 一、组织 拍击游戏《我拍你 跟随教师拍击的节奏，做出回应，并 课前律动游戏， 即 教学 跟》。 模仿拍击出来。积极、愉快地和教师 可 导学 生进 入音 教 师 拍 击 各 种 节 一起互动游戏。 部分学生模仿火车汽 乐课的节奏练习， 奏，和学生一起互 笛长鸣的 呜声，部分模仿火车车轮短 又 可在 游戏 中设 动，互答。 促的 咔嚓 声，部分学生演唱歌曲， 师 置 欢快 活泼 的学 生互动边唱边读边行进。在律动中游 习气氛。 二、感受 戏中体验音的长短与组合。 与体验活 1、教师在说明 《火 在模仿火车汽笛与车轮的声音后回答 让 学生 在游 戏活 动 车交响曲》游戏的 教 师 提 出 “哪 个 声 音 长 ？ 哪 个 声 音 动中初步模仿、 体 （一）歌 规则后，带领学生 短？的问题。 验音的长短。 曲 律 动 做火车启动、 加速、 《火车交 过山洞、过桥、减 响曲》 速、到站等游戏。