19版历史《高中全程学习方略》人教版选修一：3.1 改革迫在眉睫.ppt

第三单元　北魏孝文帝改革 第1课　改革迫在眉睫 一、北魏的崛起与统一黄河流域 1.崛起： (1)背景：北魏是鲜卑族拓跋部建立的政权；338年，拓跋部首领建立代国，不久被前秦所灭，淝水之战后再度崛起。 (2)北魏建立：386年，_______重建代国，后改国号为 魏，史称北魏。 (3)迁都：398年拓跋珪迁都_____，次年正式称帝，是 为道武帝北魏历史进入了新的发展时期。 拓跋珪 平城 2.统一： (1)完成：439年，统一黄河流域。 (2)北魏统一黄河流域产生重要影响，具体体现在 _______。(填写序号) ①初步结束了西晋灭亡以来北方的分裂割据局面　 ②为北方创造了较为安定的社会环境，促进了社会生 产的发展　 ①②③ ③促进了各民族之间的经济文化交流和民族融合 二、拓跋珪的汉化改革——有利条件 使拓跋部由畜牧经济为主的游牧生活逐渐转向农业经济 为主的定居生活；国家机构日益完备，为孝文帝改革奠 定了基础 意义 兴办_____，吸收汉族先进文化 文化上 仿汉制设官；重用汉族儒生，完备国家机构 政治上 解散原来的部落组织，实行编户；计口授田， _________ 经济上 措施 参照汉族封建政权统治方式 依据 劝课农桑 太学 【状元有话说】 拓跋部封建化的主要途径是利用汉族士人，吸取汉族传统的统治思想、经验和政治制度。拓跋焘统治时期通过兼并战争，搜罗各个割据政权中有才识的汉族士人为己所用。 三、社会改革迫在眉睫 1.社会矛盾激化： (1)基层统治方式：实行的___________，严重影响了 封建国家的赋税收入和徭役征发，农民负担沉重。 (2)赋税制度：官吏、地主勾结，“纵富督贫，避强侵 弱”，社会矛盾激化。 宗主督护制 2.民族矛盾激化：北魏统治者没有处理好与汉族及其 他少数民族的关系，矛盾激化。 3.社会危机严重：由于阶级矛盾和_________的激化， 各地人民起义不断。 民族矛盾 【状元有话说】 (1)宗主督护制是北魏地方基层政权的组织形式，是特 定历史时期的产物。十六国以来，北方长期战乱，旧 的乡里制度遭到打击，为了抵御侵扰，豪强地主按照 血缘和地域关系把民户聚集在一起，建立坞堡。北魏 承认了坞堡主拥有宗族、佃客的合法性，给予他们以 宗族长身份督护所统民户的权力，负责维持地方治安和赋役征发。 (2)孝文帝改革的必然性 四、冯太后和孝文帝 1.冯太后： (1)积极推动北魏统治者学习_____________。 (2)亲自督促孝文帝自幼学习_________，使其接受汉 文化。 汉族先进文化 儒家经典 2.孝文帝： (1)学习汉族先进文化，借鉴汉族封建国家的统治经 验，改革_______落后的统治方式。 (2)他和冯太后一起，自上而下掀起了一场改变北魏社 会面貌的改革运动。 鲜卑族 【状元有话说】 冯太后和孝文帝面对动荡的局势，认识到要巩固统治，就必须学习汉族先进文化，借鉴和采用汉族封建国家先进的统治经验和政策，改革鲜卑族落后的统治方式。 【素养探究】 1.拓跋珪的汉化改革。 史料　拓跋珪因倾慕汉文化，遂仿长安、洛阳……建 立宗庙，设有社稷……平定权衡，审计度量①，不久 又仿汉制，完善职官制度②。为加强封建化……下令 强制解散血缘关系的各部落组织，重新按居住地组织 编制③，成为国家的编户。399年，拓跋珪又始置五经博士，增加国子太学生员共3 000人④，并命郡县大索书籍，汇集平城。? 思考：据史料，分析拓跋珪从哪些方面采取了哪些汉化措施。(史料实证) 【点拨】由画线关键信息①中“审计度量”，②③中 “完善职官制度”“按居住地组织编制”，④中“五 经博士”，分别从经济、政治、文化教育等方面归纳 拓跋珪汉化的措施。 提示：政治方面：完善职官制度，加强地域户籍管 理；经济方面：审定度量衡；文化教育：设五经博 士，扩大太学生人数。 2.社会矛盾。 史料一　吾今所遣斗兵，尽非我国人(鲜卑人)。城东北是丁零与胡，南是氐、羌。设使丁零死，正可减常山、赵郡贼；胡死，减并州贼；氐、羌死，减关中贼。 ——魏太武帝与南朝交战的战书 史料二　魏初，民多荫附，荫附者皆无官役而豪强征敛倍于公赋。 思考：史料一、二各反映了什么问题？这些问题的存在对北魏的统治有何影响？(历史解释、唯物史观) 【点拨】史料一根据画线部分和材料意思可知，北魏实行民族歧视政策；史料二根据画线部分可知是宗主督护制；根据所学知识分析影响。