英语社团活动授课记录1(9.5-10.31).docxVIP

天宝中心小 天宝中心小学2012— 2013学年第二学期 社团活动授课记录 项目 英语社团 活动课题 Lesson 1 时间 9.5 辅导员 蔡艺红 活动过程设计 教学过程：I Warm-Up Greeting. 1)师生问候时渗透问候语， How are you?及答语Fine, thank you.2 ) In Pairs. Let s sing. Hello, I Love You! Glad to meet you! Let s chant. Hello. 1) Chant. 2) Make a new one.(Baby bear, Baby lion.) You And I II Presentation .教师用手势引导学生学习she, he, we, they. 教师做动作，生猜词义。 .教师解释学生做动作、跟读。 3操练。 A. 教师按不同顺序读，生指书中图画。B. 师指黑板单词背影卡，生猜读 C. Whats missing? .学生双人活动后请6人做Listen And Do ,最后请学生做小老师。 Listen and repeat. III Practice. 1 Listen and number. 2 Make a new rhyme.(Group Work) 3 The New Rhyme Show. 4 Let s sing. Happy Teachers Day IV Homework 项目 英语社团 活动课题 Lesson 2 时间 9.12 辅导员 蔡艺红 活动过程设计 准备导入： .教师在走进教室时热情地向同学们打招呼说： Hello或Hi.与近处的同学握手，向远处的 同学挥手。表扬那些用英语向师打招呼的同学说： Very good! Well done!或Clever boy/girl! .用英语告诉学生本人名字，说：I m Mr Guo.并将名字写在黑板上。 活动1:听音指图 .打开并举起书，让学生看到练习。指着各幅图用中文问学生图中的情景（校园中 Sam, Daming, Amy和Lingling在介绍他们自己；在离开学校时，他们互相道别）。问他们认为图 片上的孩子来自哪里？他们是高兴还是不高兴？每幅图上的孩子在说什么？ .放录音或读对话。学生看书听录音。放录音时教师要举起书指着图上说相应话语的人物。 再放录音，要求学生们指着相应的说话的人物。 活动2:听音说话 .读出前两幅图的对话，要求学生跟读。 .向学生解释老师将以故事中不同人物的身份来介绍自己。每次老师说： Hello, I m （人物 的姓名），他们要回答：Hello,（同一人物的姓名）。 举例： 老师：Hello , I m Lingling. 学生：Hello, Lingling. 3,用Sam和Amy做更多的例子。每个名字练习多次。 .告诉学生老师要点名让一些学生做自我介绍。老师在黑板上写出句型结构。 老师：指向一个学生 学生：Hello,I m Mr Guo。 全班：Hello , Mr Guo。 .向学生说明Hi和Hello是一样的。重复这一活动，用 Hi代替Hello,读出剩下的对话， 每句都要停顿，让学生跟读。向学生说明 Goodbye和Bye-bye是一样的。 活动3:向同学问候及道别 .让学生们看书。告诉他们老师是A,他们是Bo老师将会说：“Hello , class. 他们必须说： “Hi, Mr Guo。用Goodbye做同样的练习。和学生单独做练习。 举例： 老师：Hi, Sam。 学生：Hello, Mr Guo。 老师：Byebye, Kim。 学生：Goodbye, Mr Guo。 .要求学生向身边的人说“ Hello”和“Goodbye”。让他们参照书中的例子。一个学生做 A 另一个做Bo当他门说“ Hello”时，必须握手，当他们说“ Goodbye”时，必须互相挥手。 和学生做一些例子。要求他们介绍自己，至少向班上四个同学说“ Good-bye， 项目 英语社团 活动课题 Lesson 3 时间 9.26 辅导员 蔡艺红 活动过程设计 Step 1 Greetings Step 2 Presentation 1、T：(教师边挥手边走向学生)Hello(hi)!(再叫几名学生，师生挥手打招呼) T: Now please say “hello to your classmates like this. Who can try? (叫几名学生到前面来，面向全体问好，注意表情和动作，并且要声音洪亮 ) T: Then say “ hello to your neighbors and your friends. 2、用英语告诉学生本人名字，说：1 m Ms Zheng.并将名字写