苏教版小学四年级科学下册《运动的方式》教学设计.pdfVIP

小学四年级科学下册《运动的方式》教学设计 教学目标： 1、能用画图的方式表示物体运动的方式 2、能按运动的轨迹给运动分类 3、会分析复合运动包含的运动方式 教学重点和难点： 重点：用画图的方式表示物体的运动轨迹并分类 难点：分析一个运动物体的复合运动方式 教具准备： 风车、摆、小车、乒乓球、易拉罐 教学过程： 一、 谈话入题 我们上节课知道了一切物体都是在运动中，即使一些物体咋看上去似乎不 动，其实它们在一直在生长或运动。那么物体到底是如何进行运动的呢这 节课老师将会和你们一起来研究物体的运动方式。 （板书课题：运动的方 式） 二、 研究各种物体运动的方式及其特点 （一）观察分析 今天，老师带来了四种物体，它们分别是：小车、乒乓球、小球、摆。 我们首先来看看一下小车是如何运动的。 1、小车的运动 (1) 教师拖动下车在水平面上沿直线运动，让学生用手指随着小车一起运 动 .( 重复演示 ) (2) 这辆小车运动的轨迹（路线）是什么样的 (3) 学生回答 (4) 你能用线条加箭头的方式来表示小车的运动轨迹 (5) 学生画图。请一学生上台画图 2、风车的运动 （1） 利用几何画板演示风车的运动（在风车的不动点和转动的叶片上 各点一个红点帮助学生观察） （2） 学生观察，并用画图的方式表示它的轨迹 （3） 学生画图。请一学生上台画图 3、乒乓球、摆的运动 （1） 教师简单演示乒乓球、摆的运动，让学生利用手中的乒乓球和摆， 自己尝试，体验 （2） 学生探讨并分别用画图的方式表示出它们的运动轨迹，请两位学 生上台分别画图 ( 二) 分类 1 、仔细观察上面四种运动轨迹的特点，将它们分成两类。 2 、学生分类并说明理由 3 、小结：按物体的运动轨迹可分成直接运动和曲线运动两类 三、 判断物体的运动方式 1、出示影像：火车行驶、橡皮筋、玩跷跷板、水轮转动、锯木头、转椅 等（学生观察分析） 2、学生交流汇报，并指出哪些是直线运动，哪些是曲线运动 3、小结： 火车行驶——直线运动 橡皮筋——往复运动 玩跷跷板——往复运动 水轮转动——转动 锯木头——往复运动 转椅——转动 四、 分析复合运动的运动方式 1、出示易拉罐，提问：它是什么形状的易拉罐的两个底面是什么 2、演示：易拉罐在水平面上运动，学生仔细观察，并画出它的运动轨迹 3、几何画板演示。它包括了直线运动和曲线运行 4、小结：有一些物体的运动包含了一种以上的运动方式，就是复合运动。 5、（出示教材第 34 页插图）讨论：这些物体的运动包含了哪些运动方式。 6、学生交流，汇报 7、小结：在日常生活中还有许多物体的运行都属于复合运动。 五、 巩固，拓展 1、今天我们学习了四种运动方式，分别让学生齐读出来。接下来我们一 起来看一段视频，回顾这节课的内容 2、播放视频，学生观看 板书设计 ： 运动的方式 直线运动 曲线运动 旋转运动 往复运动 摆动