置疑多媒体对数学教学的作用.pptxVIP

置疑多媒体对数学教学的作用 从一个信息技术与中学数学有 效整合的典型案例谈起 北大附中 王鹏远 问题的提出 • 多媒体对课堂教学起怎样的作用？看 两个权位文件的解读 –《考试说明》的解读：“将教育技术有效 应用于教学，采取多媒体方式呈现学习材 料，优化教学设计，有助于促进学习的保 持和速度，改善学习态度，提高学生解决 问题的能力。” • 问题的提出 • 《标准解读》对多媒体作用的解释：“教 育技术为教育改革的实施提供了先进的技术 手段，比如学生通过互联网，搜集与学习相 关的信息，通过多种方式进行交流；学习材 料通过多媒体呈现等等。这样在学生学习过 程中，多种刺激同时作用，有利于激发学生 的学习动机，有利于学生的自主性学习，可 以有效地提高学生的解决问题的能力，发展 学生的探究能力。” • 对多媒体作用的置疑 • 多媒体对数学教学的作用显然被夸大了！ – 高度的抽象性与严谨的逻辑性是数学的特点，因 此数学教学十分关注如何启迪学生的理性思维。 – 数学的这种复杂的理性思维活动是不能用心理学 中一般的“刺激—反应”学说解释清楚的。 – 多媒体给学习者的多种刺激是形式的和表层的， 而根据数学学科的特点更关注于实质的内容和深 层的数学思维过程。呈现形式与呈现内容比较， 显然应该是第二位的，启发式应该是数学教学的 灵魂。 • 让事实说话— 一个有效整合案例的分析 • “台球桌面上的角”（ “信