《窃读记》课件 （公开课）2022年部编版小学语文精品课件 (2).pptVIP

预习要求;3.给课文划分自然段，概括文章大意。 4.找出你认为课文当中写得好的句子（至少三句），并说说你的理由。 5.我能行。 选取文章一个具有代表性的句子，谈谈你的理解。 ;比一比;书籍是人类进步的阶梯。 （高尔基） 书是全世界的营养品。（莎士比亚） 生活中没有书籍，就好像没有阳光，智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。（莎士比亚） 书籍，是了望世界的窗口，是改造灵魂的工具，是打开知识宝库的钥匙。 读书，使人愉快，使人聪明。 ;匡（kuāng）衡(héng) 凿壁偷光 车胤(yǐn) 囊（náng）萤取光;窃读记;②;;生字学习;窃 炒 锅 踮 哟 饿 惧 充 檐 皱 碗 酸 撑 柜 ;腋 婪 辘;窃（ ） 炒 （ ） 锅（ ） 踮 （ ） 饿（ ） 惧 （ ） 婪（ ）　 充 （ ）　　;檐（ ）　 皱 （ ）　 碗（ ） 酸 （ ） 撑（ ）　 柜 （ ）　 词语理解：贪婪 惧怕 适宜 知趣 饥肠辘辘 依依不舍 ;整体感知;3.文章表现了“我”什么样的思想感情？ 表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。;品读感悟;学习第二自然段; 阅读的滋味有千百种，请同学们读第四自然段，并找出文中说明“窃读”滋味的句子。 我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！（第4自然段） 这是文章的中心句，也是作者情感的集中体现。 ;合作学习;第3自然段 我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下挤过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。 ;第4自然段 急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。 这是一个比喻句。 将满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼 。 写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。 ;第5自然段 我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去，再走进另一家。 突出“窃读”辛酸历程和求知欲望。 ;??7自然段 我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！” 通过对发愁的表情和快乐的内心对比描写，写出“我”为雨天能够有个充足的理由读书而高兴无比。 更加表现出了“我”对读书的喜爱。;第8自然段 当饭店飘来一阵阵菜香时，我已饿得饥肠辘辘，那时我也不免要做白日梦，如果口袋里有钱该多好！ 对比的手法。突出“窃读”的辛酸。 ;第9自然段 我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。 “咽了一口唾沫”写出了此时的“我”尽管是腿酸脚麻、饥肠辘辘，却在两个多钟头的饱读之后有一种满足感、充实感。 ;诵读句子，升华情感;“吃饭长大”指的是身体的物质需求。 “读书长大”则是指精神的成长，心灵的成长。 粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。;写法点拨; （自语式独白）; 通过学习这篇课文，你知道为什么课文要用“窃读记”作为标题了吗？你从中学到了什么？;与书交友;第二课时 古诗两首; 题西林壁[宋] 苏轼;自学古诗三步法：;苏轼;题壁诗;题西林壁?[宋]苏轼;横看成岭侧成峰，远近高低各不同。; 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。 ;你得到什么启示？;题西林壁?[宋]苏轼;游山西村??[宋] 陆游;游山西村??[宋] 陆游;莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。;句意;哲理