《秋天的怀念》原创课件 2021年公开课获奖课件.pptVIP

;1.了解作者，掌握生字词。 2.体会作者将浓烈的感情寄托在叙事中的写法。 3.掌握人物的动作、神态、语言等描写，感受人物形象。 4.深切领悟文章蕴涵的深沉无私的母爱，联系生活实际，激发感恩情怀。;秋天黄叶飘飘;秋天硕果累累;秋天一片丰收的景象; 史铁生（1951年1月4日—2010年12月31日），出生于北京，1969年去延安一带插队。后因双腿瘫痪，于1972年回到北京。1979年开始发表作品。自称是“职业是生病，业余在写作”。史铁生创作的散文《我与地坛》鼓励了无数的人。2002年获华语文学传媒大奖年度杰出成就奖。; 20岁时不幸因病瘫痪，风华正茂的他不得不终生以轮椅为伴，永远离开了正常人的生活。这是一份多么沉重的苦难呀！瘫痪的双腿，残缺的天空，不完美的人生，曾一度使他失去了生活的信心。他终日沉浸在自己的苦难中难以自拔。以至于忽视了慈爱的母亲对他的无微不至的照顾，尤其是母亲身患重病，他竟全然不知。当他发现母亲病情严重时，母亲却永远地离开了他。; 瘫 痪 侍 弄 整 宿 憔 悴 仿 膳 豌 豆 诀 别 烂 漫 翻来覆去 絮絮叨叨 ;【侍弄】 【憔悴】 【诀别】 【絮絮叨叨】 【喜出望外】;1.双腿瘫痪后，“我”是怎样的状态？ ;A. 母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。（品味“偷偷” “悄悄” ）;B. “听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” （品味“扑” “抓” “忍”）;C.那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”;D.她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会地站起：“那就赶紧准备准备。”;E.她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。（聚焦“笑”，“敏感” 透过这几个字，你看出了什么？）;身患绝症 儿子瘫痪;有没有突然把面前的玻璃砸碎？;4.想一想母亲为什么想要带“我” 去看菊花。;作者多次在文中也多次提到菊花，有何用意？;细读本文，你能体会到作者在写作此文时是怎样的心情？;为什么是“秋天的怀念”？秋天有什么值得作者去怀念的？; 课文讲述了一位重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子好好活下去的故事，歌颂了伟大而无私的母爱。;淡雅; 母亲，儿子来看您了。自从您秋天走后，我和妹妹都懂了您的话，您放心吧，我俩在一块，一定会好好儿活。 ; 2.学习了这篇课文，你一定会有更多更深的感受，此刻你最想说的是什么？;第5课时岳阳楼记;状元成才路;1.了解作者及写作背景；理解并积累文言词汇，正确翻译全文，把握文章主题。（重点） 2.学习本文叙事、写景、议论、抒情相结合以及情景交融的写作方法。（难点） 3.感受作者宽广的胸襟和远大的政治抱负；培养吃苦在前、享乐在后的思想品德。（重点）;状元成才路; 本文选自《范仲淹全集》（凤凰出版社2004年版），是范仲淹被罢去参知政事而贬官河南邓州时，应好友滕子京之请而写的。滕子京与范仲淹同为大上祥符进士，因遭诬陷而被贬谪到岳州做太守。滕子京重修岳阳楼，在行将落成时函请范仲淹作记，并送去一幅《洞庭晚秋图》。范仲淹依据此图，凭着丰富的想象，写下了这篇抒己胸襟、规劝朋友的千古名篇《岳阳楼记》。;谪守（ ） 朝晖夕阴（ ） 迁客骚人（ ） 淫雨（ ） 霏霏（ ） 薄暮冥冥（ ） 潜形（ ） 岸芷（ ） 汀兰（ ） 皓月（ ） 宠辱偕忘（ ） 心旷神怡（ ） 浩浩汤汤（ ） 樯倾楫摧（ ）;百废具兴（ ）;微斯人（ ） 越明年（ ） 至若春和景明（ ） 予观夫巴陵胜状（