青岛版小学五年级科学下册《植物的花》教学实录.pdfVIP

青岛版小学五年级科学下册《植物的花》教学实录 一、教学目标 1、知识与能力目标：使学生知道花的构造，了解花的分类，培养学 生学科学、用科学的能力。 2、过程与方法目标：学生在自主探究解决问题的过程中获取认识新 知的方法。 3、情感态度与价值观：激发学生研究植物的兴趣，培养学生的合作 精神 . 二、教材分析 本课是青岛版五年级下册科学第三单元 《生物的生长与繁殖》的内容， 遵循小学生的心理和生理发展需要， 通过研究种子、 花的构造和果实 的形成过程，使学生对植物的生殖器官有一个完整的认识。 《植物的 花》一课是在前面学习了《种子发芽了》、《种辣椒》的基础上而进 行学习的。本课研究了花的构造，为后面《果实是怎么形成的》做好 铺垫。 三、教学准备 搜集各种花朵、准备观察工具：镊子、放大镜、白纸、胶水、观察 记录表等、花的视频资料。 四、教学方法 探究发现法，小组讨论法 五、教学过程 ( 一）谈话导入： 师：同学们想一想一株植物最美丽的部分是什么？ 生：花 师：今天我们就来研究植物的花。 板书课题： 12. 植物的花 师：你们今天都带来了什么花？ 生：月季花 生：菊花 生：牡丹花 师：同学们带来的花的种类可真不少！ 下面我们再来欣赏一下大自然 中各种各样的花的图片。 （欣赏图片） 师：刚才我们欣赏了大自然中美丽的花， 花是一株植物最美丽的部分， 它是植物发育成熟的标志。关于花你能提出哪些问题呢？ 生：花为什么这么多颜色 ? 生：花怎样分类？ 生：花为什么有香味？ 生：花的结构是怎样的？ 师：同学们提出了很多问题，由于时间关系，本节课我们主要研究下 面两个问题，其它问题留做课下同学们自学了解。 ( 课件呈现研究问题： 1、花的结构是怎样的？ 2 、各种各样的花怎样分类？ （二）探究活动 1、初步研究花的结构 师：首先我们来研究第一个问题，花的结构是怎样的，先来看一段视 频，在视频中找答案。 （播放视频） 师：看过了视频，同学们我们有什么办法来研究花的构造呢？ 生：解剖花 师：对，我们要对花进行解剖，那么解剖前我们要注意什么？ ( 课件呈现解剖要求，镊子的使用方法） 解剖要求： 解剖时要按由外到里的顺序撕下各部分， 解剖操作中要细 心，不要损伤了被解剖的部分， 要把解剖下的各部分分类摆好， 并作 好记录。 镊子的使用方法： 用大姆指和食指控制镊子的松紧， 要夹住被撕部分 的基部而不是上部。注意安全，不要被镊子夹着手。 师：下面我们以迎春花为例开始解剖。 小组合作动手解剖，并填好记录表。 ( 课件 ) 。 （师巡视，并适时的指 导）汇报交流。 师：哪一组来展示一下你们的成果？ ( 结合学生展示，教师介绍小结花的构造。（课件展示花的结构）同 时加以补充说明。 ) 花萼：由许多萼片组成，花开放前保护花的内部结构 花冠：花开放后靠美丽的颜色吸引昆虫传粉， 许多片花瓣组成了花冠。 花萼和花冠全称为花被。 雄蕊：由花药（里面有花粉）和花丝 ( 支持这花药 ) 组成。 雌蕊：由柱头、花柱和子房组成。 师：我们通过解剖迎春花认识了花的结构， 下面我们再来解剖自己带 来的花，比较一下两次解剖的观察结果有什么不同。 小组合作动手解剖，并填好记录表。 ( 课件 ) 。 （师巡视，并适时的指 导）汇报交流。 师：哪一组来展示一下你们的成果？ 生：我们组解剖的百合花没有花萼和雄蕊。 生：我们组解剖的南瓜花只有花冠和雄蕊。 ( 结合学生展示，教师同时加以补充说明。 ) 2、根据花