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8.3双曲线及其标准方程(2)
一、 教学目标
知识目标:.
使学生掌握双曲线的定义,熟记双曲线的标准方程,并能初步应用;
使学生初步会按特定条件求双曲线的标准方程;
能力目标:掌握待定系数法这一重要的数学方法,培养学生的发散思维的 能力-
德育目标:通过画双曲线的几何图形让学生感知几何图形曲线美、 简洁美、
对称美,培养学生学习数学的兴趣.
二、 教材分析
“双曲线及其标准方程”是在讲完了 “圆的方程” 、“椭圆及其标准方程”之
后,学习又一类圆锥曲线知识,也是中学解析几何中学习的重要的内容之一, 它在社会生产、日常生活和科学技术止有着广泛的应用,大纲明确要求学生必 须熟练掌握,
本节教材仍是继续训练学生用坐标法解决方程与曲线有关问题的重要内容, 对它的教学将帮助学生进一步熟悉和掌握求曲线方程的一般方法
双曲线的定义和标准方程是本节的基本知识,所以必须掌握 ?而掌握好双
曲线标准方程的推导过程又是理解和记忆标准方程的关键 .应用双曲线的有
关知识解决数学问题和实际应用问题是培养学生基本技能和基本能力的必要环 节,坐标法是中学数学学习中必须掌握的一个重要方法,它充分体现了化归思 想、数形结合思想,是用以解决实际问题的一个重要的数学工具 ?犹如前面学
习的圆和圆锥曲线一样,双曲线也是一种动点的轨迹 .双曲线和其方程分属于
几何和代数这两个分立的体系,但是通过直角坐标系人们又将它们很好地结合 在一起?因此我们要充分利用这节教材对学生进行好思想教育 ,
双曲线的标准方程,内容可分为二个课时,第一课时内容主要是双曲线的 定义和标准方程以及课本中的例 1;第二课时 主要是课本中的例 2、例3及几个
变式例题.
1 .重点:标准方程及其简单应用 *
2.难点:双曲线标准方程的推导及待定系数法解二元二次方程组 *
三、 活动设计
提问、实验、设问、归纳定义、讲解、演板、口答、重点讲解、小结.
四、 教学过程
(一)创设情境
名称
椭
圆
双 曲 线
图象
y
O
X
y
y-—
O
\
J
X
定义
平面内到两定点 Fi, F2的距离的和为
常数(大于 F1F2 )的动点的轨迹叫椭
圆。即 MF1 |MF2 2a
当2 a 2c时,轨迹是椭圆,
当2 a =2c时,轨迹是一条线段|F〔F2
当2 a 2 c时,轨迹不存在
平面内到两定点F1, F2的距离的差的
绝对值为常数(小于 F〔F2 )的动点的
轨迹叫双曲线。即 MF1 |MF2 2a
当2a 2c时,轨迹是双曲线
当2 a =2 c时,轨迹是两条射线
当2a 2c时,轨迹不存在
标准 方程
2 2
焦点在X轴上时:与上 1 a2 b2
2 2
焦点在y轴上时:土与 1
a b
注:是根据分母的大小来判断焦点在 哪一坐标轴上
2 2
焦点在X轴上时:与七 1 a2 b2
2 2
焦点在y轴上时:土与 1
a b
注:是根据项的正负来判断焦点所 在的位置
常数
a,b,c
的关 系
2 2
a c
a b
a最大,
2
b (符合勾股定理的结构)
0,
c b, c b, c b
2 2
cab
c a 0
c最大,可以
2
(符合勾股定理的结构)
a b, a b, a b
(二)新知探索
双曲线标准方程的求法:
由双曲线的定义和标准方程可知,确定双曲线的标准方程需要三个条件, 除需指明焦点位置外,还要确定 出、8的值.
例题与变式
_ 9以9,5),4分析:在此双曲线上,求双曲线的标准方程已知双曲线的焦点在 y
_ 9
以9,5),
4
分析:
在此双曲线上,求双曲线的标准方程
由于已知焦点在 y轴上,中心在原点,所以双曲线的标准方程可用
设出来,进行求解.本题是用待定系数法来解的, 得到的关于待定系数 a,b的一
个分式方程组,并且分母的次数是 2,解这种方程组时利用换元法可将它化为
二元二次方程组;也可将 a2,b2的倒数作为未知数,直接看作二元一次方程组
解:
方程为
因为双曲线的焦点在
y轴上,中心在原点,
所以设所求双曲线的标准
则有
2
y
2
a
2 x b2
0,b 0)
(4 2)2
2
a
3- 1 b2 1
『9)2 52 () 如土 1 a2 b2
1
32乌
a
25 4a
81
16
1
1
16
1 1 , 、…
解关于二J_的二元一次方程组, a b
解关于
所以,所求双曲线的标准方程为
2
y
16
变式例题1点A位于双曲线
2 匕 b2
1(a 0,b 0)上,F1,F2 是它的
两个焦点,求 AF1F2的重心G
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