随机事件教学设计第一课时.pdfVIP

固镇三中集体备课专用稿纸 主备人：郑桂荣 时间 2013.3.15 地点 初三办公室 召集人 杨凤莲 科任教师 第 1 课时 课题 27.1 随机事件一 课时 （总第 课时） 授课时间 知识与能力： 理解必然事件、不可能事件、随机事件的概念 教学 过程与方法 经历实验分析得出结论等过程， 会判断必然事件、 不可能事件、 随机事件。 目标 情感态度价值观： 让学生体验数学与生活密切相关，激发学生学以致用的热情 重难 重点：理解随机事件的概念，掌握随机事件的特点。 点 难点：判断现实生活中那些事件是随机事件。 一、导入新课、揭示目标（ 2 分钟左右） 讨论补充 概率这个重要的数字概念，是在研究一些规律中产生的。人们用它 记录 描叙事件发生的可能性的大小。例如，天气预报说明天的降水概率为 90%，就意味着明天有很大可能下雨（雪） 。现在概率的应用日益广泛。 本章中，我们将学习一些概率初步知识，从而提高对偶然事件发生规律 的认识。 学习目标 1、掌握必然事件、不可能事件、确定性事件、随机事件的概念。 2 、会判断发生的事件是必然事件？不可能事件？ 还是随机事件？ 教 二： 1、出示自学提纲。 （10 分钟左右） 阅读课本 86-88 页，解决以下问题： 学 1、什么叫不可能事件？必然事件？ 2 、什么叫确定性事件？ 3 、什么叫随机事件？ 过 4 、看懂例题。 5 、完成 89 页练习 1 三、合作探究，解决疑难（ 15 分钟左右） 程 1、（1）小明从盒中任意摸出一球，一定能摸到红球吗？（盒中有红球 有白球） （2 ）小麦从盒中摸出的球一定是白球吗？（盒中都是白球） (3) 小米从盒中摸出的球一定是红球吗？盒中都是白球） (4) 三人每次都能摸到红球吗？ 2 、五名同学参加演讲比赛，以抽签方式决定每个人的出场顺序。签筒 中有 5 根形状大小相同的纸签，上面分别标有出场的序号 1，2 ，3，4， 5 。小军首先抽签， 他在看不到的纸签上的数字的情况从签筒中随机 （任 意）地取一根纸签。请考虑以下问题： （1）抽到的序号有几种可能的结果？（ 2 ）抽到的序号会是 0 吗 （3）抽到的序号小于 6 吗？（ 4 ）抽到的序号会是 1 吗？ （5）你能列举与事件（ 3 ）相似的事件吗？ 四：理解应用： 在一定条件下 : 必然不会发生的事件叫不可能事件 ; 必然会发生的事件叫必然事件 ; 必然事件和不可能事件统称为确定事 件；可能会发生，也可能不发生的事件叫不确定事件或随机事件 . 例 1：判断