论办公自动化课程分层教学.pptxVIP

论办公自动化课程分层教学;化的起点各不相同，有一部分学生接触电脑早，基础好，学习兴趣高，接受能力强，自学 能力也相当好，有了这些基础后他们的学习非常顺利的；相反的，有一部分学生，他们接 触电脑的机会少，对电脑并没有兴趣，接受能力也相当差，课堂习惯又不好。其次，学生 自身能力素质也有着较大的差异，如逻辑思维能力、观察能力、动手能力等。;，提高了学生的综合应用能力，培养学生的创造力。整堂课下来，各层次的学生掌握的都;联系，培养思维灵活性和创造性。如在学完 word 后，布置了如下三种类型的作业：1.提 供一个图文混排的样张中所需的素材，让学生模仿着做出样张的内容。2.提供一个内容丰 富的素材库，在提供几个样张，让学生根据自己的兴趣爱好选择合适的素材， 参考 教师 提供的样张，完成自己的作品。3.给学生提供或让学生自己确定一个具体的任务，如出一 份班级学习园地的彩报，并提出格式上的技术要求，如：分栏、插图、 艺术 字等等，并 让学生任务独立收集素材，编辑出一份精美的杂志。