(完整版)华师大版九年级数学上册全册教案(用).docVIP

第22章一元二次方程 22.1 一元二次方程 弃七数字目际 【知识与技能】 1. 知道一元二次方程的意义，能熟练地把一元二次方程整理成一般形式 2 ax+bx+c=O (a^ 0). 2. 在分析、揭示实际问题的数量关系并把实际问题转化为数学模型(一元 二次方程)的过程中，使学生感受方程是刻画现实世界数量关系的工具，增加 对一元二次方程的感性认识. 【过程与方法】 通过解决实际问题，把实际问题转化为数学模型，引入一元二次方程的概 念，让学生认识一元二次方程及其相关概念，提高学生利用方程思想解决实际 问题的能力• 【情感态度】 通过生活学习数学，并用数学解决生活中的问题来激发学生的学习热情 【教学重点】 判定一个数是否是方程的根. 【教学难点】 由实际问题列出的一元二次方程解出根后，还要考虑这些根是否确定是实 际问题的根. 住 孰学S3程 — 、情境导入，初步认识 问题 1 绿苑小区住宅设计，准备在每两幢楼房之间，开辟面积为 900 平 方米的一块长方形绿地，并且长比宽多 10 米，那么绿地的长和宽各为多少？ 【分析】 设长方形绿地的宽为x米，不难列出方程x (x+10) =900,整 理可得 x2+10x-900=0. ( 1 ) 问题 2 学校图书馆去年年底有图书 5 万册，预计到明年年底增加到 7.2 万册. 求这两年的年平均增长率 . 解：设这两年的年平均增长率为 x,我们