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苏教版四年级语文下册第四单元教案 １１永远的白衣战士 ★一、教材分析： 《永远的白衣战士》课文主要描述了广东省中医院的 护士长叶欣，在一声“没有硝烟的战争”——抗击“非 典”的战斗中，临危不惧，身先士座，舍已为人，英勇 牺牲的感人事迹。 整篇课文按时间顺序叙事，条理清晰；重点描述人 物的事迹，详略得当；语言简洁流畅，又饱含深情，富 有很强的感染力。 ★二、教学要求： 1 、正确、流利、有感情地朗读课文。 2 、学会本课 7 个生字。两条绿线内的 10 个字只识不 写。能联系上下文理解“娴熟”、“疲惫”、“身先士 卒”、“声色俱厉”等词语。 3 、找出课文中的语句，说说护士长叶欣是怎样冒着 “高风险”，进行“高强度”、“高效率”的抢救工作 的。 4 、体会、感受“白衣战士”——护士长叶欣临危不 惧，身先士卒，舍己为人的崇高精神。 ★三、教学重难点： 1 、认真、仔细地朗读课文，体会、感受“白衣战 士”——护士长叶欣临危不惧，身先士卒，舍己为人的 崇高精神。 2 、找出课文中的语句，说说护士长叶欣是怎样冒着 “高风险”，进行“高强度”、“高效率”的抢救工作 的。 ★四、教学时间：二课时 ★五、教学过程： 第一课时 教学要求： 1 、正确、流利、有感情地朗读课文。 2 、学会本课 7 个生字。两条绿线内的 10 个字只识不 写。能联系上下文理解“娴熟”、“疲惫”、“身先士 卒”、“声色俱厉”等词语。 一、谈话导入 1 、2003 年春季，我们都曾经历过一场大规模抗击 “非典”的战斗。大家说说在那场战斗中，什么人作出 的贡献最大？一些医务工作者还献出了宝贵的生命，你 了解他们的事迹吗？ 2 、引出课题：永远的白衣战士 3 、围绕课题，说说你想了解什么？ 二、自学、先把课后生字表中的生字读两遍，读准 字音。 2 、把课文读正确、读流利。难读的地方多读两遍。 3 、读后在文中将带有生字的词语画出来，读一读， 认清字形。 4 、思考课文写的什么事？ 三、检查自学情况 1 、出示生字新词，指名朗读，正音。 2 、按自然段指名朗读课文。 （1）引导学生互相帮助，纠正读错的字句。 （2 ）引导学生欣赏别人的朗读，学习借鉴，取长补 短。 3 、默读课文，思考和讨论课文的主要内容——课文 主要写了什么人？什么事？ 四、教学生字 1 、出示生字，指名读。 2 、说说哪个字比较难写，需要特别注意。 3 、教师范写：“咳”、“测”、“器”。 4 、学生在语文书上描红。 五、布置作业 1 、在习字册上写字。 2 、正确流利地朗读课文。 第二课时 教学要求： 1 、找出课文中的语句，说说护士长叶欣是怎样冒着 “高风险”，进行“高强度”、“高效率”的抢救工作 的。 2 、体会、感受“白衣战士”——护士长叶欣临危不 惧，身先士卒，舍己为人的崇高精神。 一、检查复习 1 、默写生字词。 2 、指名朗读课文。 二、精读课文 （一）学习 2—— 7 自然段。 1 、教师深情地诵读第 2、3 自然段。 2 、出示自学要求，布置学生自学 4—— 7 自然段。 （1）课文中哪几个自然段详细描写了护士长叶欣的 英雄事迹？找出来读一读。 （2 ）边读边想：这几段课文分别描写的是什么内容？ 用一两句话概括下来，写在各个段落后边。 （3 ）自己选一两个段落认真读一读，用“——”画 出直接描写叶欣的行动或语言的句子，再想一想从这些 语句中体会到了什么？（也可以在书上