专题5信息化教学设计.pptxVIP

专题5：信息化教学设计 3.2 教学设计理论 一、教学设计的含义 二、教学设计的基本特征 三、教学设计的理论基础 四、教学设计的过程模式 五、教学设计的基本过程 六、信息化教学设计 五、教学设计的一般过程 修改 形评 总评 学习内 容分析 学习者 分析 1、以“教”为主的教学设计 （1）教学目标分析——确定教学内容及知识点顺序； （2）学习者特征分析——确定教学起点，以便因材施教； （3）在上述分析的基础上，确定教学方法、策略； （4）在上述分析的基础上，选择教学媒体； （5）进行施教，并在教学过程中作形成性评价； （6）根据形成性评价得到的反馈对教学内容与教学方法、策 略加以调整。 1、以“教”为主的教学设计 ——传统教学 以教师为中心，面向教师的“教” 有利于教师对整个教学过程的监控 有利于系统科学知识的传授和教学 目标的完成，对于学生打基础是有利 的 重“教”轻“学” 忽视学生自主探究和自主学习 查看案例 2、以“学”为主的教学设计 （1）情境创设——创设有利于学生自主建构知识意义的 情境； （2）信息资源提供——提供与当前学习主题相关的信息 资源（教学资源），以促进学生的自主建构； （3）自主学习策略设计——自主学习策略是诱导学生自 主学习、自主建构的内在因素，其作用是为了调动学生学习 的主动性、积极性以达到自主建构的目标； （4）组织协作学习——通过协作交流、思