《北京天安门》第二课时之一.docVIP

《北京天安门》第二课时 之一 教学目标： 1、继续学习生字 “升 ”。 2、朗读，理解课文，初步培养学生热爱北京，热爱伟大的社会主义祖国的思想感情。 3、会用 “什么是什么 ”和 “什么有什么 ”的句式说话。 教学过程： 一、 复习检查 1、认读生字 昨天我们学习了新的课文，请小朋友们一起把课题读一读。  （出示  .课件：  3、北京天安 门） 我们昨天认识了 5 个新的生字朋友， 你们还记得它们吗？我们开列小火车来读读看。  （出 示.课件：生字）（ “京”后鼻音到位， “安、门、前 ”前鼻音到位） 1） “安 ”的偏旁是什么？（生：宝盖头）“安 ”是什么结构的？（生：上下结构） 2）谁能来说说 “北 ”的笔顺？（指名）我们一起来书空一下。请小朋友们一起来读一读这些生字。 小朋友们，你们去过北京吗？在报纸上、书上、电视上看到过北京吗？你能为大家介 绍一下北京吗？可以看着图，也可以用自己的话说一说。（出示 .课件：图片）二、 学习生字 “升 ” 1、复习逗号、句号 我们一起来看看课文。课文一共有几句话？你是怎么看出来的？（生： 一句， 只有一个 句号）那么这个像小豆芽似的标点叫什么啊？（出示 .课件：逗号变红）它表示什么？（逗 号，表示一句话没说完，中间停一停） 2、学习生字 “升 ” 1）我请一个小朋友来读课文，其他小朋友思考：我们还有哪些字没有学过？（旗： 这个字我们看到会读就可以了，跟我一起读一读）（升） 2）自学：面我们就来学习 “升 ”这个字。请小朋友们先回忆一下，我们以前是怎么自学生字的？（生：读读音，记记形，写写笔顺）现在请你们用这个方法自己学一学这个字。 （出示 .课件：升）（巡回指导） 3）教字音：哪个能干的小朋友能读一读？（指名，纠正） 我请几组小朋友来试试。 （开小火车） 我们一起来读一读。 4）记字形： “升 ”是一个独体字，你有什么好办法来记住它吗？ 5）教笔顺：你会写 “升 ”吗？谁能来说说它的笔顺？我们一起把手拿起来写一写。 6）教书写： “升”在田字格里怎么放呢？请小朋友们睁大眼睛仔细看了。（出示 .课件： “升”的书写）撇在左上半格，横从横中线往上斜，稍微长一点，竖撇在竖中线左边，竖的起 笔比撇高，竖比竖撇长。你会写了吗？请你在本子上写一个。 （展示，讲评） 7）你能给 “升 ”找找朋友吗？（出示 .课件：升旗、升高、上升）我们一起来读一读。三、 课中操 小朋友们， “我爱北京天安门 ”还有一首很好听的歌呢， 你们还记得吗？我们一起来唱一 唱，加上你的动作。 四、 理解课文，指导朗读 1、细心的小朋友会发现， 我们的歌和课文是不一样的。 下面我们一起来把课文读一读。（出示 .课件：课文） 2、指导理解第一句 （ 1）北京是我国的首都，天安门象征着北京，看到了天安门，就像看到了北京，看到 了祖国。 小朋友们爱自己的祖国吗？那么你们一定也爱北京、 爱天安门了。 那么请你来读一读这句话，读出你的爱来。 （出示 .课件：我爱北京天安门）谁来试试？（指明 2— 3 个） 小朋友们读得真好， 让我也忍不住想来读一读， 我们比一比， 看谁读得更爱祖国， 好吗？（范读）你们能跟我比一比吗？自己再来练习一下。 2）哪个小朋友愿意来跟我比一比的？（指名，边评价边发红星）我们一起读一读。 我开一组小火车读读看。 他们读得真好，你们有信心读得更好吗？觉得自己行的小朋友站起来读一读。 3、指导理解 “天安门前国旗升 ” （ 1）小朋友们每个星期一都参加学校的升旗仪式，看着国旗慢慢升起，那么你们想知 道在天安门前，解放军叔叔是怎么来升国旗的吗？我们一起来看一看。 （出示 .课件：图片）解放军叔叔站得多正啊， 说明他们非常尊敬国旗， 热爱国旗。 那么，你能来读读这句话吗？（出示 .课件：天安门前国旗升） （指名） 2）小朋友们，你们还知道什么时候升国旗吗？（运动员获得金牌、国家领导人到外国访问）是的， 国旗代表我们的祖国，看到国旗升起，我就为自己是一个中国人而感到自豪和骄傲，所以我是这样来读这句话的。 （范读）你们为自己是个中国人而感到自豪和骄傲吗？那么请你带着这种感情来读一读。 （指名评价、齐读）你在升国旗的时候是怎么做的？（立 正敬礼）请你们起立做一做。小朋友们站得真好啊，说明你们真热爱国旗， 那么请你们再带 着这种自豪和骄傲，站正了读读看。 4、哪个能干的小朋友能把课文连起来读一读？同桌练习一下，比比谁读得好。 哪个小朋友愿意试试？ 我请一个小组试一试？哪个小组坐得最端正？ 女生愿意读一读吗？（起立读）男生有信心读得比女生更好吗？ 大家都读得这么好，我相信男、女生合起来的声音会更好听。我们一起读一读。 五、 句式训练 1、（出示 .课件：北京是（） ）你能把它说完整吗？ 你还能来说一