苏教版科学三年级下册17《云量和雨量》教案.docxVIP

苏教版科学三年级下 5.17《云量和雨量》课时教学设计 课题玄量和雨量单元学科科学年级 课题 玄量和雨量 单元 学科 科学 年级 科学知识： .知道云量是云占天空面积的多少，知道什么是晴天、多云、阴天。 .知道雨量及对应的降水强度。 .能够按照设计好的基本步骤完成雨量器的制作 ^ 学习 目标.知道下雨对人类生产、生活的好处和坏处。 学习 目标 科学探究： .通过使用工具探究雨量，可以使数据更加准确、便利和快捷。 .通过动手制作工具激发学生动手动脑实践探究的能力 科学态度： .能在好奇心的驱使下，探究云量的多少对应的天气和探究雨量的多少对应雨的级别。 .能在已有的知识基础上，与同学合作讨论设计雨量器装置。 重点.能够用具体的云量来表述天气情况。 重点 .能够说出降水量对应的降水强度。 .通过小组合作，能够成功制作简易雨量器。 难点.能够用具体的云量来表述天气情况。 难点 .能够说出降水量对应的降水强度。 教学过程教学环节 教师活动 导入新课 天气预报是最有效的预测未来天气的方法。播放天 气预报视频，让学生边看边思考：它告诉了我们哪 些天气的信息？ 小结： 天气预报中提到的降水、气温、云、风等称之为气 象要素。气象局将天空中云的多少叫作“云量”， 降雨的多少叫作“雨量”。晴转多云、多云、阴等 是用来描述云量的气象用语；小雨、中雨、大雨、 大暴雨等是用来描述雨量的气象用语。 学生活动 回答 设计意图 通过天气预报 的词语激趣导 入，引入新课。 讲授新课 一、云量的划分 1、下面几幅云的图片，你会像天气预报那样描述 它们的云量吗？ 回答：晴天、 多云、阴天 知道玄量是玄占 天空面积的多 少，知道什么是 晴天、多云、阴 天。 回答2、你是根据什么来描述云量的？ 回答 小结： 如果把天空看成一个圆，把这个圆平均分成四份， 我们就可以按照云在天空中所占的面积来划分云 量。空白的部分表示天空，涂色的部分表示云。这 种方法叫作四分法。气象学家将只占天空四分之一 以内云量的天气称之为“晴天”；四分之一到四分之 三的称之为“多云”，四分之三以上的称之为“阴天”。 如图所示： 晴天 多云 阴天 观看视频3、视频：如何判断云量（播放视频） 观看视频 4、实践应用：判断下面几张图片显示的是什么天 气？ 5、云量是按照云遮蔽天空的程度来估算。室外观 测云量应该注意哪些问题？小结：①一般选择在能看到全部天空及地平线的开阔地 点或平台观测。②当天空部分被障碍物（如山、房屋）遮挡时，云 量应从未被遮挡的天空部分中估计。二、云量和雨量的关系1 5、云量是按照云遮蔽天空的程度来估算。室外观 测云量应该注意哪些问题？ 小结： ①一般选择在能看到全部天空及地平线的开阔地 点或平台观测。 ②当天空部分被障碍物（如山、房屋）遮挡时，云 量应从未被遮挡的天空部分中估计。 二、云量和雨量的关系 1、云在天空中是会变化的，云的多少预示着不同 天气的来临。请问天空中出现什么样的云会下雨 呢？ 2、哪一张图片上的天气更容易下雨？ 判断回答：晴 天、多云、阴 天。 交流 交流 通过师生活动， 使学生知道云量 和雨量的关系。 回答 小结： 从云的颜色和云量两个因素来判断，左边天空出现 的情况可能会下雨。 3、判断下列三张照片分别是在哪个时刻拍摄的。 （将照片和对应的时刻连线） 下雨时 下雨后 下雨前 下雨时 下雨后 下雨前 我发现：下雨后与下雨前相比， 天更亮了、云少了, 能见度更好了。 4、我国古代劳动人民积累许多看云识天气的谚语。 （播放视频）你还知道哪些呢？ 三、雨量与降水强度 1、通过看云，可以大致判断天空是否会下雨。生 活中，下雨了，你是怎么知道的一场雨下得有多 大？ 2、仅凭生活经验来判断是不够的，怎样才能准确 知道雨下得有多大？ 阅读“天气预报中关于 24小时的降水强度有界定 标准”，你读出哪些对你有帮助的信息？ 看视频，补充 回答交流 回答 知道雨量及对应 的降水强度。 m [QQ?米 恃工型成 下 ￡50。颦Y IQag - 250 0 第?： 600 -的3塞米 J5.0 - 49毋?北 10.0 - wws 果魂 鼻天1预报中美于的小时的隆水强度有界定标.些n 小结： 气象学家根据24小时内，降雨量的不同高度，列 出这样一个雨量等级表。 3、降雨量是怎么测出来的呢？ 小结： 通过雨量器测出。（展示雨量器结构及工作原理示 意图）下雨的时候，雨通过集雨斗被收集起来，装 进里面的内筒，再倒出来量。这个是气象学家使用 的雨量器。 四、制作雨量器，测量雨量 1、播放视频：简易雨量器制作 2、工具与材料：塑料瓶、刻度纸、剪刀、小刀、 透明胶带等 3、制作雨量器的步骤 ①沿塑料瓶的肩部剪开，取下部。 ②在瓶子的侧面垂直贴上 20厘米长的标尺，在上 面贴一层透明胶带。 ③将剪下部