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新课程理念下初中数学自主学习方式的研究 新课程理念下初中数学自主学习方式的研究 PAGE / NUMPAGES 新课程理念下初中数学自主学习方式的研究 新课程理念下初中数学自主学习方式的研究 【纲要】目前，我国新一轮基础教育课程改革重申在教课过程中“着重培育学生的独立性和自主性，指引学生怀疑、检查、研究，在实践中学习，错金学生在教师指导下主动地、富裕个性地学习” ，“改变课程国语重视知识教授的偏向，重申形成踊跃主动的学习态度” 。所以，如何促进学生的学习方式由本来的单调、被动、他主学习转变成生动、开朗、主动地学， 是我们数学教育工作者共同商讨的重要课题。本文依据笔者实践教课剖析了新课程下数学教课的特色及 教课过程中的自主学习出现的一些问题，并提出了一些解决的方法。 【重点词】新课改自主学习自主研究教课教法 一、经过创建真切情形，指引学生参加讲堂教课活动 新课程理念下的数学教课， 依据详细教课内容， 采纳“问题情形――剖析问题――解决问题――实践与应用”模式展 开。在教课过程中，教师应当拟订和设计各样方法，创建有益于学生发展的、可以独立研究的学习情形，使学习成为一个踊跃主动的“讨取”过程。摒弃传统的教师讲、学生听为主要方式的填鸭式满堂灌的教课方法。教课的本质是教师与学生的双边活动，激发学生学习数学的兴趣，鼓舞学生勇敢 研究，使学生在经历知识形成与应用的过程中，指引学生参加讲堂活动，进