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《编写童话故事》教学设计、评讲及反思 —三年级语文上册第七单元 杨和学区北全小学张晓萍 一、 习作内容：编写童话故事 二、 习作类型:半命题作文 三、 指导的重点： 1、 童话故事中，都应有开头、经过和结尾。还要有一个明确的主题，即这个故事说明了一个什么道理。 2、 编写童话故事，要自由、大胆地想象，要善于运用人格化的手法。 3、 确定故事中的主要人物”以及这些”人物”之间的关系c 四、 习作的难点： 1、 童话故事中，要说明r一个什么道理。 2、 展开合理丰富的想象° 3、 注意提示语的合理运用。 五、 课前准备：学习《字典公公家里的吵闹》这篇童话故事的写法及表现人物时运用的提示语。 六、 教学安排：2课时 七、 习作指导过程： （-）、出示习作要求： 从幼儿园到小学，我们听过多少童话、寓言故事呀!那些生动优关的故事情节，陶冶「我们幼小的心灵, 教给我们许多做人的道理。靖你任选几种动物做主人公，编一个故事。先想象一下它们之间可能会发生什 么事，然后写下来。 （二） 思路指导： 一般来说，编写童话故事应该注意这些方面的要求： 首先，童话故事要有一个完整的故事.一个明确的主题。 童话故事可长可短，但在每一篇童话故事中，都应有开头、经过和结尾c还要有-?个明确的主题，即 这个故事说明r一个什么道理。这些都应在故事里让读者领悟出来。 其次，编写童话故事，要自由、大胆地想象，要善于运用人格