《亡羊补牢》教学设计.pdf

《亡羊补牢》教学设计 一、教材分析 《亡羊补牢》这则寓言讲的是一个牧羊人的羊圈破了，羊 丢了，开始时不听人劝告，不肯修羊圈，结果又丢了羊；后来 他吸取教训修补了羊圈，再也没丢过羊。这则寓言蕴含的深刻 哲理：一个人做了错事，只要认真悔改，就不算晚。 二、学情分析 由于这则寓言条理清楚，通俗易懂，学生不难分析出养羊 人两次丢了羊的事情，而且，从文中的关键词语中很容易体会 出养羊人的两次丢羊内心的想法，只要教师及时引导，学生就 会畅所欲言，并能总结出寓言所蕴含的哲理。 三、教学目标 1.认识 4 个生字，会写 7 个字，掌握 2 个多音字。 2.有感情地朗读课文，了解这则寓言的寓意。 3.初步感悟寓言的学习方法，体会寓意。 四、重点难点 1.通过品析文中关键词语体会人物的内心活动。 2.借助字典理解课文生词的意思，体会寓言的寓意。 五、教学策略 集中识字、读中感悟 六、教学准备 课件 1 / 7 七、教学过程 （一）导入新课 1.这节课我们继续学习寓言故事 《亡羊补牢》。师板书课题， 生齐读课题并书空。 “亡羊补牢” 是个成语， 这个成语中有不理 解的字吗？课件出示，指名读。亡：丢失。补：修补。牢：关 牲口的圈。 “亡羊补牢”的意思就是羊丢了以后去修补羊圈。 2.课件出示本课的课后词语（窟窿、后悔、街坊、劝告、 修补、亡羊补牢）和多音字（圈、钻） 。生领读，其他生齐读。 （注意轻声和多音字的读法。 ） （二）深入分析理解课文 1.请同学们自由朗读这则寓言故事，注意读准字音、看清 字形，并思考：这则寓言讲了一件什么事？生自由朗读寓言故 事，指名回答寓言故事的主要内容。 （一个养羊人的羊圈破了， 羊丢了，刚开始他不听街坊的劝告，不肯修羊圈，结果又丢了 羊。后来他吸取了教训，将羊圈修得很坚固，从此，他的羊再 也没丢过。 ） 2.学习第一自然段。 （1）课件出示语句“从前有个人， 养了几只羊。 ”（开篇交 代了故事发生的时间和人物。 ） （2）课件出示语句 “一天早上，他去放羊， 发现少了一只。 ” （点明故事的起因。） （3）养羊人丢羊的原因是什么？（原来羊圈破了个窟窿， 2 / 7 夜里狼从窟窿钻进去，把羊叼走了。 ） （4 ）课件出示语句 “原来羊圈破了个窟窿， 夜里狼从窟窿 钻进去，把羊叼走了。 ”从“原来”这个词语中你体会到了什么？ （“原来”一词点明“丢羊”的原因是羊圈破了一个洞。 ） 读这句话的时候，语调应该高而上扬，因为终于知道了丢 羊的原因了，所以要读出豁然开朗的感觉。指几名同学带着豁 然开朗的感觉读这句话。 板书：起因——羊圈破了 丢了一只羊 3.学习第二自然段。 （1）养羊人还会第二次丢羊吗？指 3 名同学分别读第 2 至 4 自然段。 （2）课件出示第二自然段。 这句话是什么描写？ （语言描 写） （3）“街坊”是什么意思？（邻居。 ） （4 ）从“赶快” 这个词语中你体会到了什么？