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小学美术课堂观察记录与分析 小学美术课堂观察记录与分析 PAGE 小学美术课堂观察记录与分析 课堂观察记录与分析 （作业模版） 学员姓名 学员单位 观察时间段 观察对象 三年（2）班美术教师及学生 授课内容 人教版三年级上册 第二课《万花筒》 观察点 教学过程客观描述 教学实施优缺分析 教学行为调整建议 一、课前情境创设（激发学生学习兴趣的问题情境创设） 教师导入：兴趣是最好的老师。播放短片，万花筒的图片。然后讨论：万花筒里的“花”有什么特点？我设计先让学生欣赏一些万花筒图片，以建立初步的感知，激发学生的学习兴趣。 1、教师直接进入课件的欣赏中，太过直接，缺少铺陈。 2、引导学生利用观察、 比较的方法分析，培养学生观察、分析问题的能力及合作的意识。。 3、用来烘托气氛，已达到突出主题的目的，但放乐曲时间过长。 1、欣赏过程中，同时引导学生认识“我们现在欣赏的图片是一种什么形式的艺术类型？”，从而在轻松的话题中引入新课。 2、放图片时间过长，导致后面万花筒的制作时间缩短，建议压缩放乐曲的时间。 二、知识概念的理解和深化（学生思维的启发和引导过程） 1、结合多媒体课件中的素材，学生欣赏后可以让学生谈看完后的感想，交流对对称图案的体会。 2、利用图片介绍万花筒的特点，讲解万花筒的制作过程思考用什么方法使图案对称。 1、让学生积极参与合作探究，发挥了学生的能动性，培养了学生的发散思维。 2、激发学生的学习热情，但讲解制作过程过于简略。 1、在此过程中教师让学生适当参与进来给予适当练习，让学生设计自己 的对称图案，激发的表现欲望。 2、重点对万花筒的制作过程进行讲解，使学生详细了解。但要提醒学生注意安全使用手工工具。 三、知识概念掌握后的应用与展示（学生表达、展示的问题选择和活动组织） 1、教师先展示一些范画，观察范画的特点，再根据这些特点分别用不同的方法来画出万花筒作品，突出其对称特征。从而让学生了解人对称图案的基本创作方法。 2、学生的活动，鼓励同学集体 创作分组完成制作。表现记 忆中的色彩的感觉。 1、在具体的实例示范引领下，学生不仅观察能力和思维能力有所提高，而且体验到了探究的乐趣，心理得到了满足，从而进一步激发了学生的创作热情。同时教学的重难点也迎刃而解。 2、学生制作时间不够，许多学生没有完成制作。 1、在学生作业，教师 巡视指导的过程中继续播放刚刚大量的优秀作品， 让学生在充满愉快的艺术 氛围中进行创造，有所参考，拓宽视野，活跃思维，让他们在无形中受到艺术美的熏陶。 2、压缩创设情境的时间， 增加学生制作时间。 四、对学生学习情况的把握与调整（学生学习反馈的引导确定和教学调整） 指导学生如何制，并对学生进行个别指导。让学生 试着按自己的设计来表现色彩。 前三部分教学占用时 间太长，导致辅导调整 时间不足，许多学生掌 握不好。 压缩前两部分教学占用时间，加强对学生制作过程 的指导，使学生基本掌握 设计制作过程。