2010年现代远程教育工作会——规范管理丶提高质量丶确保稳定.pptxVIP

规范管理、提高质量、确保稳定 西北工业大学网络教育学院 刘朝东 一、网络教育基本情况 1. 网络教育试点情况： ①1999年首批四所院校开始试点； ②至2002年试点院校增加到68所； ③试点学校累计招生近 1000 万人,毕业学生近 500万人，2009年招生 162万人，在读学生 417万人。 ④试点普通高校网院、中央电大、公共服务体系已建有校外学习中心超过 10000 个，其中 四分之一设立在西部地区。 2. 政策变化： ① 试点之初，专业设置、招生考试、教学、毕业发证等均由试点院校自行决定。 ② 仅由教育部进行宏观管理。 ③ 各省教育厅介入，实行属地化管理。 ④ 学习中心的设立由备案制变成审批制。 ⑤ 本科层次增加全国统考。 ⑥ 建立并使用质量监管平台。 ⑦ 建立并使用阳光平台。 ⑧ 教育部要求将学生的学习情况分学期进行上报。 3．《国家中长期教育发展改革和发展规划纲要（2010—2020年）》指出： 大力发展现代远程教育，建设以卫星、电视和互联网等为载体的远程开放继续教育及公 共服务平台，为学习者提供方便、灵活、个性化的学习条件。为行业的发展带来机遇。 4.目前的发展状况： 教育部给了试点高校充分的办学自主权，试点高校可以自己命题、自己组织考试录取学 生；招生规模由试点高校根据自己的办学能力来确定。 有些试点高校在办学定位、招生规模、办学行为等方面一度迷失方向，教学质量得