《中国古代神话》整本书阅读教学设计郑翔.pdf

《xx 古代神话》整本书阅读教学设计 xx ：xx 内容简析 : 神话，产生于古老的年代，有着丰盛文化内涵，有着浓重的民族性。 在生产力极为低下的远古蒙昧时期，人类的意识就已经开始发展，但仅限 于简单的思维，面对天地万物和变化多端的自然现象，人们感到奇特莫测，不 能理解。人们凭借自身狭小的生活体验，通过想象和幻想，创造出人格化的神 的形象；按照人们稚童的思考，造作出神的故事，以解释自然现象，征服和支 配自然力。这些故事在古代人民的口头代代流传，后世称之为神话。中国古代 神话十分丰盛，但因散见于历代经史子集、笔记、类书等古籍中，零星而庞 大，历史化、藻饰化危机。袁珂对众多的古文献资料考辨真伪，订正讹误，加 以排比综合，把中国汉民族片断的古神话资料熔铸成一个有系统的整体，提供 了一部具有汉民族古神话特色与风格的文学作品。 中国古代神话中体现出的不屈不挠，自强不息的民族精神从中国古代神话 中我们可以看到，那些英雄神们为了达到某种理想，敢于斗争，不屈不挠，与 阴恶的环境抗争。如，我们很熟悉的《女娲补天》和《精卫填海》、《夸父逐 日》也是这类精神的代表之作。 “女娲造人 ”是具有典型意义的一篇。女娲造人 者，想来起源于历史较为久远的存在大同理想的母系氏族阶段，作为人类的创 造者，女娲从来就没有对人类的诞生表现出任何的失望之情，她不仅创造了人 类，更在天崩地摧，人类惨遭灭顶之灾的危难时刻挺身而出， 炼五色石以补其“ 阙，断鳖之足以立四极 ”，真正地成为了与人类同呼吸共命运的保护神。 她不会运用莫名其妙的处罚来确立和巩固自己不可一世的地位，相反却要 帮助人类战胜这关乎整个人类命运的滔天洪水。女娲，是一位慈祥的母亲，是 一位英雄，是我们这个民族的象征，女娲补天之精神是民族精神的一种极好写 照。至于后世之禅让，大同理想，儒家思想等，莫不与此一脉相承。 《精卫填海》，讲的是炎帝的女儿女娃 “游于东海 ”，溺水而死后化为精卫 鸟填海的故事。神话中的 “游”应释为出游，离开故土到外地去都可以称作游。 游都是有一定目的性的。远古时期，由于生产力低下，自然界往往威胁着人类 的生命，旱灾夺走了人们的食粮，洪水毁坏了人们的家园，无情的大海又使人 1 / 6 葬身鱼腹。正因为海边的渔民常常受到大海的威胁，所以他们想征服大海，改 造大海。但人与大海相比，就显得微不足道了。所以女娃 “溺而不返 ”，她的生 命被大海吞噬了，但事情没有结束，女娃变成了一只精卫鸟，继续与大海斗 争。 它的抱负如此的宏伟，它的决心如此的坚强，它的毅力如此的惊人，它的 气概是如此的不通俗 !精卫要填平大海，表现了人类同自然斗争到底的不屈精 神，体现了中华民族健壮有力、奋发进取的精神。这正是中华民族自强不息的 精神所在，也正是民族精魂的所在。健壮有力、自强不息的思想，集中反映了 中华民族朝气蓬勃、奋发向上的顽固生命力，形象地体现了中华民族百折不 挠、完善进取的开拓精神，凝聚成为中华民族勤劳勇敢的风俗习惯和传统美 德。锲而不舍、知难而进，构成了中华民族自强精神的历史渊源。 从这些神话故事，可以看出古代先民想象力丰盛奇伟。将不能解释的现象 归结为神作，是古代先民遗留的宝贵遗产。神的出现，标志着先民对世界认识 的一大进步。神其实是一切人为所不能的总和，是一个抽象而详尽的概念。 教学目标： 1、向学生推荐中国神话故事，通过阅读、了解、感受中国古代神话故事的 独到魅力。 2 、指导学生了解课外阅读方法，提高课外阅读的兴趣，养成优良的阅读习 惯。 3、通过阅读神话故事，让学生从中了解中国悠长的历史、灿烂的文化、古 老的文明，感受传统文化的本真。 重难点：通过阅读神话故事，掌握阅读神话故事的方法，感受神话故事的 丰盛多彩，让学生从中了解中国悠长的历史、灿烂的文化、古老的文明并在阅 读中感受神话故事的奇特。 课前准备： 1、让多次学生阅读《 xx 神话故事》； 2