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PAGE PAGE 1 关于师说说课稿汇编5篇 关于师说说课稿汇编5篇  　　随着网络社交蓬勃进展，越来越多人青睐于在社交平台上发表说说，用以记录日常生活。你还在找有意思的说说文案吗？下面是我收集整理的师说说课稿5篇，期望对大家有所挂念。 师说说课稿 篇1 　　各位老师：  　　大家好，今日我要说的是经久不衰的散文名篇《师说》的教学分析及其设计。高中语文的新课标强调同学应在“积累·整合”“感受·鉴赏”“思考·领悟”“应用·拓展”“发觉·创新”五个方面获得进展，同时要留意对同学应用、审美和探究力量的培育，促进同学均衡而有共性地进展。据此，我从语文课程和同学的特点动身设计了以下教学方案。  　　一、教材和学情  　　（一）关于教材：本课出自人教版一般高中课程标准试验教科书语文必修三第三单元的自读篇目。本单元所选的文言文都是古代的谈论性散文。本课是“唐宋八大家”之首、中唐古文运动的提倡者韩愈的力作，是唐宋散文中的名篇，具有很强的代表性。通过这篇自读课的学习，能使同学了解唐宋散文的风貌，更能使同学进一步积累文言文基础学问，提高同学的文言文阅读观赏力量，从而提升同学的文言文自读力量。  　　（二）关于学情： 虽然经过学校和高一上学期的文言文学习，同学已把握了肯定数量的文言实词、虚词，文言阅读力量也有了明显提高，但仍有一些难点待突破。