《小小的船》第一课时课堂教学实录.docxVIP

第 第 PAGE 7 页 《小小的船》第一课时课堂教学实录 [范文仅供参考，自行编辑使用] 　　《小小的船》第一课时课堂教学实录 　　教学目标： 　　1、认识9个生字，会写2个字。 　　2、正确、流利地朗读课文。 　　3、感受晴朗夜空的美丽。 　　教学重点： 　　认识9个生字，会写2个字 　　教学难点： 　　认识9个生字 　　教学准备： 　　课件 生字卡片 　　教学过程： 　　课前谈话。 　　１、课前师生谈话：小朋友们，你们好，真高兴能认识你们。想和我交朋友吗？我姓──周（板书：周）你们就叫我—— 　　２、听到你们亲切的叫声，看到你们那一双双闪闪发亮的眼睛，周老师就知道你们非常的聪明，非常的爱学习，是吗？ 　　３、今天是我们第一次见面，我有一份见面礼要送给你们。 　　一、 猜谜导入，激发兴趣 　　１、师：瞧！今天老师给大家带来了一个谜语：（课件出示谜语） 　　师：猜猜这是什么？ 　　２、引入课题 　　师：我们有时候看见月亮是这样的，（出示圆月剪影）这是什么样的月亮？有时候我们还会看见这样的月亮，（出示弯弯的月亮剪影，贴在画有星星的黑板上）这是什么样的月亮？那你觉得弯弯的月亮像什么呢？请用“弯弯的月亮像——”说一句话。（课件出示） 　　师：（根据学生的回答，书写船） “船”是这课的生字宝宝，来跟老师一起写写这个字吧！ 　　３、板书拼音拼读“船” 　　师：谁来拼读它？ （指导读好翘舌和前鼻音） 　　师：课文中有一幅画，咱们去看看，你觉得哪里最美？（生自由发言）瞧——晴朗的夜晚，蓝蓝的天空，闪闪的星星，可爱的小姑娘正坐在小小的船里呢！这是多么美丽的画面啊！有一位叫叶圣陶的老爷爷把它写成了一首诗，题目就是《小小的船》。 　　师：（补充课题）谁来读读。 　　师：咱们一起再来读课题。（齐读课题） 　　二、初读课文，自主识字 　　１、范读。 　　师：请小朋友打开书本翻到76页，先听老师来读课文，你们用小手指着课文，老师读到哪你就指到哪，注意听清字音。 　　2、过渡：想不想自己读课文？（想）。老师看出来了，小朋友们很喜欢这首美丽的小诗，对吗？可是课文中有许多生字宝宝，怎么办？（读拼音，把字音读准了。） 　　3、自读课文 　　师：是啊！要想更美地读会这首小诗，必须先认识这首诗中的生字。请小朋友们赶快拿出笔，一边读一边找到没有学过的生字，圈一圈，拼一拼。要一个字一个字看清，遇到不认识的字拼拼上面的音节。比比谁圈得快，读得准。 　　师：咱们比比谁能把字音读准确。 　　4.同桌互读：请同桌互相读读课文，如果你觉得他读得好就夸夸他，如果觉得不行，你就帮帮他。 　　5．指名学生认读 　　师：谁愿意读给大家听听。他的声音怎么样啊？（指导评价。） 　　师：读得真不错！咱们也来像他这样读读课文吧！ 　　现在老师把这些拼音小帽去掉了，相信你们一定能读得更好。咱们小组来比比，看看哪个小组读得最棒，声音最响亮。（课件出示课文，小组赛读） 　　6、检查反馈 　　师：小朋友们读得又整齐又响亮，现在这些生字宝宝离开了课文，谁来当小老师教教我们。（课件出示带拼音的生字） 　　师：大家读得都很认真，现在这些生字朋友摘掉帽子，还认识它们吗？咱们开火车来和它们打个招呼吧！（课件出示去掉拼音的生字，开火车认读生字） 　　师：生字宝宝可调皮了，它和我们玩起来捉迷藏的游戏来了，它们现都躲到星星的后面去了，咱们来把它叫出来吧！（课件出示摘星星的游戏） 　　师：愿意告诉同学们你是怎么记住这些生字的吗？ 　　孩子们学得可真认真，今天这些星星来到了我们教室，你们还认识吗？咱们比比谁最先叫出它们的名字？最先叫出的小朋友，老师让他贴在黑板上（老师出示五角行生字卡片让学生抢认生字，请最先认对的学生把卡片贴在黑板上） 　　师：生字宝宝玩得可高兴了，它们还带来了好朋友呢！看，咱们再来和这些好朋友问问好吧！男生女生赛读。课件出示生字词 　　7、读课文 　　师：我们跟生字宝宝、词语宝宝打了招呼，现在让我们把他们送回到课文里去吧。 　　师：现在我们认识了这么多的生字宝宝，读课文一定会读得更好。谁来读读课文？（指名读课文，指导评价） 　　三、歌唱课文，感受体会 　　１、师：如果现在正是夜晚，你坐在院子里抬头看着蓝天，蓝天上有星星又有月亮。你看着这弯弯的月儿，她多像一只小船呀！你们眯着眼睛，听着琴声，想着，想着，好像飞上了蓝天，坐在了月亮上。 　　（出示课文插图，播放《小小的船》的乐曲） 　　2、师：哪些小朋友觉得自己好像已经飞上了月亮？（学生自由交流） 　　3、师：好！现在你已经飞上了蓝天，坐在了月亮小船里。快睁大眼睛看看，在月亮上看到些什么？让我们轻轻地唱起来。（课件出示课文） 　　四、写字指导 　　师：美妙的歌声把生字宝宝给吸引过来了。瞧，你认识它们吗？ 　　１、出示要写的生字：见、白 　　２、请小