苏教版二年级数学下册统计.pdfVIP

统计 教学内容：课本第 94-95 页。 教学目标： 1. 使学生经历数据的收集、整理和分析的过程，体验统计结果在不同标准下的多样性， 并会用统计表来表示数据整理的结果。 2. 使学生在学习统计的过程中发展数学思考， 能从统计的角度提出并解决与数据信息有 关的问题。 3. 使学生参与合作交流的学习活动，培养积极的学习情感和良好的合作意识。 教学重点：让学生经历统计活动的全过程，体验不同标准下统计结果的多样性。 教学难点：根据统计需要，正确地分类、收集、整理数据。 教学准备：挂图、多媒体课件。 教学设计： 教 学 过 程 个性化修改 一、创设情境，导入新课 1、谈话：同学们，你们喜欢奥运会吗？你们知道今年第 29 届奥运会在哪 这 问 题 对 学 儿举行吗？为了迎接这一盛会，全国人民都行动起来，就连小动物们也积极响 生 来 说 有 点 应呢，瞧，森林里正在举行动物运动会，我们快去看看吧！ （出示主题图） 大了 2 、提问： 这是运动场的一角， 你们看到了什么？操场上有哪些小动物？他 们参加了什么项目 ？ ．． 二、合作学习，探索新知 1、按运动项目统计。 （1）提出问题。 谈话：小熊嘟嘟看到运动员们都在为集体争夺荣誉，心里很想为他们做些 事情。山羊老师说：那我就请你做两件事，第一件：请你给运动员们购买纪念 文化衫，跳高的运动员每人一件红色 T 恤，长跑的运动员每人一件蓝色 T 恤。 小熊嘟嘟一听犯愁了，该买几件红色 T 恤、几件蓝色 T 恤呢？小朋友们，你们 能帮嘟嘟想想办法吗？ 学生思考、回答。 （2 ）收集数据。 谈话：你们说得对，只要数出参加跳高和长跑的各有几名运动员就知道了 ( 出示统计表 1，表中项目一栏空缺 ) ，也就是按什么来统计小动物？（在统计 表中填上“项目” ）。 （3）整理数据。 学生看图，自己完成书上的统计表 1，师巡视。 （4 ）交流评议。 展示学生的统计表，评议后问： “合计”一栏你是怎么算的？。 教 学 过 程 个性化修改 （5）分析数据、解决问题。 问：现在谁来告诉小熊嘟嘟该买几件红色 T 恤、几件蓝色 T 恤？你怎么知 道的？ 2 、按动物种类统计。 （1）提出问题。 谈话：小熊嘟嘟的第二件事是什么呢？山羊老师说：请你给每位运动员预 订一份午餐，要注意小狗喜欢吃骨头套餐、小兔喜欢吃萝卜套餐、小猴喜欢吃 水果套餐。这次小熊嘟嘟动了脑筋，它想出要知道预订几份骨头套餐、几份萝 卜套餐、几份水果套餐首先该怎么做了， 小朋友们， 你们知道首先该做什么吗？ （2 ）收集数据。 谈话：对，要想知道各种套餐预订多少份，首先要统计出参加运动会的小 狗、小兔和小猴各有几只 ( 出示统计表 2 ，表中动物种类一栏空缺 ) ，也就是按 什么来统计小动物？（在统计表中填上“动物总类” ）。 （3）整理数据。 学生看图完成教师事先发下的统计表 2 ，师巡视。 （4 ）交流评议。 展示学生的统计表，评议后问： “合计”一栏你又是怎么算的？ （5）分析数据、解决问题。 小结： 分类标 问：现在谁来说说小熊嘟嘟该预订几份骨头套餐、几份